Задание на установку правильного соответствия. Инструкция: Установите правильное соответстие

Инструкция: Установите правильное соответстие

88.

Авторы: Произведения:

1) Квинтилиан а) «Государство»;

2) Платон б) «О воспитании оратора»;

3) Кампанелла в) «Город солнца».

1б, 2а, 3в.

89.

1. Я.А. Коменский а) педагогическое проектирование

2. Ж.-Ж. Руссо б) жизнь образует (формирует)

3. И.Г. Песталоцци в) педагогическая антропология

4. А. Дистервег г) естественное воспитание

5. К.Д.Ушинский д) экспериментальная педагогика

6. А.Лайи Э. Мейман е) понимание воспитания как насилия

7. Л.Н. Толстой ж) дидактика развивающегося обучения

8.С.Т. Шацкий з) возрастная периодизация личности

9. П.П. Блонский и) организация жизнедеятельности детей

10. А.С. Макаренко к) педология как синтез наук о ребенке

1з, 2г, 3б, 4ж, 5в, 6д, 7е, 8и, 9к,10а.

90.

1. И.Г. Песталоцци а) «Дом сирот» в Варшаве

2. Платон б) Павлышевская средняя школа

3. С.Т. Шацкий в) Нейгоф

4. А. С. Макаренко г) Академия в Афинах

5. Л.Н. Толстой д) Смольный институт

6. В.А. Сухомлинский е) колония им. Горького

7. К.Д. Ушинский ж) Яснополянская школа

8. Я.Корчак з) Дом свободного ребенка

9. К.Н. Вентцель и) Первая опытная станция

1в, 2г, 3и, 4е, 5ж, 6б, 7д, 8а, 9з.

91.

Установите соответствие:

1. Отношения А. Воспитание

2. Знания

3. Навыки.

4. Мировоззрение. Б. Образование

5. Умение.

6. Поведение.

7. Преподавание. В. Обучение

8. Учение.

А 1,4,6 В 2,5,3 В 7,8

92. Виды осанки: Характеристика:

1) красивая осанка а) уверенность в своих силах, выразительная знаниях;

1) прямая походка, б) показатель внутренней слабости, неуверенность в себе;

3) сутулость, опущенная голова в) показатель внутреннего достоинства личности.

1в 2а 3б

93.. Компоненты пантомимики Характеристика (составные)

1) осанка а) положение, которое занимает

педагог во время своей дея­тельности;

2) манера б) внешняя форма поведения

педагога;

3) поза в) движение рук, всего тела с целью придания ему большей выразительности;
4) жесты г) манера держать себя (положение стана, корпуса, плеч). 1г 2б 3а 4в

94. Педагогические способности Характеристика

1.) перцептивные а)позволяют устанавливать пра­вильные взаимоотношения с детьми;

3) эмоциональная устойчивость

2)организаторские б)умение проникать во внутренний мир ребенка, видеть
его состояние;

4) коммуникативные

в)способность создать коллектив и делать его инструмен­том личности; каждого ребенка

г)способность управлять своим психическим внутренним со­стоянием

.1б 2в 3г 4а

95.

Характеристика:

Техника речи: 1) речевой голос 2) речевое дыхание 3) дикция 4) ритмика

а)умение правильно произносить глас­ные, согласные звуки;

б)энергетическая база речи;

в)профессиональное орудие учителя;

г)скорость и длительность звучания
слов, слогов.1в 2б 3а 4г