 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
VI. Информативное воздействие
|
|
Информативное воздействие условно подразделяется на два блока: речевой и демонстрационный, которые на практике сливаются воедино и помогают восприятию информации.
I блок информативного речевого воздействия обеспечивается технологическими умениями:
| 1) пластические умения | Этоумения выражать пластикой тела определенные состояния, передавать часть информации и влиять на создание атмосферы, благоприятной для восприятия. |
| 2) перцептивные умения | Связаны с чувственным восприятием. Здесь акцент делается на умение педагога воспринимать мир так, как его воспринимают дети, выстраивать свое взаимодействие с ними с учетом детского отражения действительности. |
| 3) логические умения - способность конструировать фразу, с которой учитель обращается к детям. | - повторение, облегчающее запоминание информации. - Использование репродуктивных вопросов на воспроизведение ранее известной информации без искажения смысла. - Риторический вопрос – утверждение, произносимое в вопросительной форме и не требующее ответа. Такой вопрос украшает речь, заполняет паузу. - Проблемный вопрос используется для создания интеллектуального и духовного затруднения ребенка, когда он не может решить проблему известными ему способами и должен искать новые варианты действий. Постановка проблемного вопроса должна быть ориентирована на учет их умения самостоятельно решать проблемы. |
| 4) экспрессивные умения | повышают эмоциональную окраску содержания, усиливая его доступность. К ним относятся: - образност ь, - интонационная выразительность |
| 5) дискуссионные умения | С их помощью педагогу удается создать 2 образа: - образ сотрудничества. Вся информация при этом передается с позиции «Мы» и ориентируется на житейский опыт детей. - Образ собеседования как своеобразная технология ведения дискуссии складывается из следующих правил: - умение уяснять смысл разговора и отдельных фраз оппонента, - предоставление партнеру права на несогласие и др. |
2 блок - информативного демонстрационного воздействия. Его правила:
- наглядный материал должен быть понятен детям и не загроможден деталями.
- Обязательное подкрепление демонстрации речью.
- Доска, таблица должны иметь горизонтальное положение с соотношением сторон 3:4.
- Делая записи на доске, следует очерчивать выводы овалом, прямоугольником.
- Цветовое разнообразие облегчает восприятие, но лучше использовать НЕ более 3-х цветов
- Запись должна легко читаться даже с последней парты.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 1150 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
