Самооценка педагога. Ее влияние на

воспитательно-образовательный процесс» (I кв.)

Цель:

- увлечь педагога и профессию «воспитатель дошкольного учреждения»;

- создать благоприятные условия для проведения педсовета;

- раскрыть роль воспитателя в системе профессиональной подготовки современного педагога;

- ввести роль воспитателя в систему педагогических знаний, показать его значение в построении воспитательно-образовательного процесса;

- повлиять на профессиональное становление педагога.

Форма проведения: «круглый стол».

Подготовка к педсовету

1. Опубликование информационного листа о планируемом педсовете.

2. Анкетирование, направленное на анализ самооценки педагога: «Кто я: оптимист или пессимист?»

3. Просмотр творческой группой режимных моментов младших – подготовительных групп с целью воспитательно-образовательного процесса.

4. Домашнее задание: красочно оформить резюме о своей самоценности – всем членам педсовета.

План педсовета

1. Выступление руководителя ДОУ: «Социальная значимость профессии педагога».

2. Вопросы к участникам педсовета:

- На какие профессиональные умения делится деятельность педагога?

- Как бы ты поступил? Ты вошел во двор и увидел, что там дерутся два ребенка. Ваши действия.

3. Выступление первого участника педсовета с докладом «Педагог в современном дошкольном учреждении».

4. Выступление второго участника педсовета с докладом «Личностные качества педагога».

5. Выступление старшего воспитателя (методиста) на тему: «Особенности воспитательного процесса».

6. «Педагогические ситуации» (задание каждой микрогруппе).

7. Анализ творческой группы о просмотре режимных моментов младших – подготовительных групп:

- что оказало положительное (отрицательное) влияние на достижение цели режимных моментов?

8. Обсуждение комиссией результатов анкетирования воспитателей и оформление резюме «Кто я: оптимист или пессимист?»

9. Итог: решения педсовета.