Самостоятельная организация режимных процессов в группе детей младшего дошкольного возраста

Содержание:

Организация режимных процессов в первую половину дня:

прием детей и самостоятельная деятельность до завтрака.

Структура утреннего приема:

1) общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей;

2) наблю­дения на участке и в помещении;

3) индивидуальная работа;

4) организация самостоятельной деятельности детей;

5) формирование культурно-гигиенических навыков: контроль за внешним видом, аккуратностью прически;

6) формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со взрослыми, сверстниками;

умывание;

проведение завтрака;

сбор на прогулку;

дневная прогулка. Планирование прогулки:

1) цель;

2) задачи;

3) условия проведения;

4) материал для организации детской деятельности;

5) содержание деятельности детей на прогулке: наблюдение природных и общественных явлений; трудовая и игровая деятельность, подвижные игры, руководство самостоятельной деятельностью детей; индивидуальная работа с детьми;

проведение обеда;

организация сна.

Организация режимных процессов во вторую половину дня:

организация подъема детей;

проведение полдника;

организация индивидуальной работы (цель, содержание, методы и приемы);

сбор на прогулку;

вечерняя прогулка.

Рекомендуемая литература:

Алямовская В.Г. и др.Беседы о поведении ребенка за столом. – М., 2009.

Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / Т.И. Бабаева и др. – СПб., 2007.

Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М., 2008.

Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учебно-методическое пособие. – СПб, 2005.

Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд. – М., 2009.

Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. – М., 2003.

Уланова Л.А., Иордан С.О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет. – СПб., 2010.

Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет). – СПб., 2003.