Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Основное содержание темы: Понятие о методах и приемах обучения. Их взаимосвязь. Историко-генетический анализ становления и развития методов обучения. Метод обучения как категория дидактики. Структура метода обучения. Характеристика методов обучения. Связь методов обучения с целями и логикой учебного процесса.
Анализ дидактических классификаций методов обучения с позиций системного подхода. Современные теории классификаций методов обучения.
Гносеологический и деятельностный подход в классификации методов обучения. Характеристика выделенных классификаций. Условия оптимального выбора методов обучения.
Современные модели организации обучения.
Классификация научных средств обучения.
Основные понятия темы: метод обучения, прием обучения, логика учебного процесса, средства обучения.
Методические указания по теме: определить место и функции методов обучения в структуре процесса обучения, выявить зависимость методов обучения от целей и содержания образования; уметь определять понятие методов; характеризовать методы; устанавливать взаимосвязь методов и приемов обучения; делать историко-генетический анализ становления и развития методов обучения; определять метод, исходя из цели и логики учебного процесса; уметь анализировать существующие классификации методов обучения с позиций системного подхода; рассматривать и характеризовать современные классификации методов обучения; освоить технологию выбора методов и моделей организации обучения; характеризовать средства обучения.
Самостоятельная работа студентов по вопросам:
1. Современные модели организации обучения.
2. Средства обучения и их классификация.
Модель изучения темы «Методы, приемы и средства обучения»
приём-это Как?
единица способа метод обуч-я- в перев.с греч.
взаимодействия это система метод-это
последов-го способ
взаимод-ия изложения
обучаемых и
обучающих,
направленная
на организацию Соот-ие
усвоения сод-я законом-ям образования и принципам
обучения объяснительно-иллюстративныемотивации и стимулирования
объяснение интересов долга и ответственности
Соотв-ие рассказ познават. игры убеждения в
целям и задачам лекция учебн.дискуссия знач-ти учения
образования беседа создание ситуации предъявление
эмоц.-нравств.хар-а требований
Соотв-ие репродуктивные созд-е ситуации с поощрение в
сод-ию науки упражнения опорой на жизн.опыт учении
раздела, темы задания поощрение
практ.работы недостатков в
проблемные учении
Соотв-ие проблемное изложение
возможностям эвристическая беседа методы организации и осуществления
учителя, учащихся исследовательский учебно-познавательной деят-ти школьников
и школы стимулирования и мотивации
убеждения
поощрения
наказания
Дата публикования: 2015-06-12; Прочитано: 2140 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!