VII. Анализ развития учащихся класса

· Уровень успеваемости

отличников _____

хорошистов________

троечников_________

неуспевающих______

· наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие)________________________________________________________;

· индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе_________________________________________________________

· Участие в общеклассных делах.

Мероприятие (огоньки, поездки и т.п.)	Время проведения (ч/м/г)	Количество участвовавших	Результат (для развития личности учащегося и для обеспечения жизнедеятельности класса и школы)
1.
2.

Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы)_______________________________________________________________________

II. Работа с родителями:

· За прошедший учебный год проведено (количество):

- Родительских собраний………….

- Заседаний родительского комитета…………..

· Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей ……………

Формы работы	Отметить используемые (+ -)	Количество охваченных учащихся и родителей	Комментарий результата
посещение семьи
переписка с родителями
организация совместных досуговых мероприятий
организация различных кружков, спортивных секций
участие в заседаниях клубов
помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы
университет педагогических знаний: лекция, конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут), ролевые игры (назвать темы)
индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы)

· Посещено квартир учащихся (количество)______________________

· Кто из родителей не был ни разу на собрании:____________________________________

· Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:_____________________

IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ___________________________________________________________

· в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?______________________

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?..................................

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)

Формы воспитания	Методы воспитания
Подвиды формы работы	Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы	Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы	Формирование оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод)
Мероприятия(проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия	беседы
лекции,
диспуты,
дискуссии
анализ ситуаций, случаев, происшествий
экскурсии,
культпоходы
прогулки
обучающие занятия
встречи с интересными людьми
Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность).	трудовые десанты и операции
рейды,
ярмарки
фестивали
самодеятельные концерты и спектакли
агитбригады
вечера
творческие соревнования
товарищеское поручение
конкурс
выпуск стенгазет
тренинги
Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении	деловые игры
сюжетно-ролевые
игры на местности
спортивные игры
познавательные

• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?_________________________________

• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива?_____________________________

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

№ п/п	Виды деятельности классного руководителя
1.	Формирование классного коллектива
2.	Организация внеклассных и внешкольных мероприятий
3.	Изучение индивидуальных особенностей воспитанников
4.	Работа с родителями (семьями) воспитанников
5.	Анализ социума
6.	Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся
7.	Социализация и адаптация воспитанников
8.	Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала
9.	Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей
10.	Другие виды деятельности (указать, какие)

Назовите традиции вашего класса:

С какими специалистами вы встречались на классных часах:

а)

б)

в)

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);

б) анализ и самоанализ;

в) планирование воспитательной работы;

г) профориентационная работа;

д) работа с родителями;

е) внутришкольное взаимодействие;

ж) самоуправление;

з) новые педагогические технологии;

и) работа с трудными учащимися;

к) другое (укажите) ________________________________________________

XI. Выводы:

• об удачах и находках, о накопленном положительном опыте

-

-

-

• о негативных моментах в организации и воспитании учащихся класса

-

-

-

• о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах

-

-

-

• о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее

цель воспитания:___________________________________________________

задачи:

1.

2.

3.

4.