Мета та завдання навчальної дисципліни. Мета курсу – забезпечити теоретичну і практичну підготовку майбутніх викладачів вищої школи до реалізації основних освітніх програм і навчальних планів у

Ø ознайомлення з основами науково-методичної і навчально-методичної роботі у вищій школі;

Ø засвоєння сучасних підходів до проектування, моделювання і конструювання педагогічної діяльності;

Ø опанування форм і методів аналізу та оцінки педагогічних проектів, процесів та результатів їх реалізації;

Ø оволодіння навичками самостійної проектної діяльності; розвиток професійного мислення і творчих здібностей студентів.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- систему освіти України;

- основні цілі та ідеї модернізації вищої освіти України;

- права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу;

- структуру державних стандартів вищої освіти;

- вимоги до змісту освітньо-професійної програми молодшого спеціаліста, бакалаварату, магістратури (на прикладі спеціальності Університету);

- основні вимоги освітньо-кваліфікаційної характеристики спеціальності;

- вимоги до складу і змісту навчально-методичної документації з спеціальності та дисципліни;

- сутність сучасних технологій навчання у вищий школі;

- принципи організації педагогічного контролю й аналізу його результатів;

- правила та вимоги до складання та оформлення загальної та спеціальної документації;

вміти:

- організовувати та аналізувати свою педагогічну діяльність;

- складати робочу навчальну програму дисципліни відповідно до сучасних вимог;

- планувати навчальні заняття згідно з навчальним планом та програмою навчальної дисципліни;

- забезпечувати послідовність та логічність викладання навчального матеріалу;

- розробляти і проводити заняття різних видів;

- аналізувати навчальну та навчально-методичну літературу і використовувати її в педагогічній практиці;

- організовувати навчальну діяльність студентів, керувати та оцінювати її результати;

- застосовувати основні методи діагностики знань і умінь студентів з дисципліни, вносити корективи в процес навчання з урахуванням результатів діагностики;

- самостійно вирішувати практичні питання інформаційно-документаційного забезпечення науково-педагогічних діяльності;

- організовувати процес самоосвіти.