Диагностические этюды и упражнения на выявление актерских умений старших дошкольников

1. Ребенку предлагается передать содержание текста, считывая интонацию, с которой звучит данный текст:

а) Чудо остров!

б) Наша Таня громко плачет...

в) Карабас-Барабас

г) Первый снег! Ветер! Холодно!

2. Детям предлагается произнести с разными интонациями (удивленно, радостно, вопросительно, сердито, ласково, спокойно, равнодушно) текст. Например,

Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щетку в уголке.

3. Пантомимические этюды (передать различные действия котят):

· сладко спят;

· просыпаются, лапкой умываются;

· зовут маму;

· пытаются утащить сосиску;

· боятся собаки;

· охотятся.

Пантомимические этюды (передать действия сказочных персонажей):

· как танцует добрая фея на балу у Золушки;

· как злится страшная ведьма на балу у Золушки;

· как сильный Геракл поднимает тяжелый камень;

· как удивляется Черепашка-ниндзя;

· как здоровается Снежная Королева;

· как обижается Винни-Пух;

· как радуется Бэтман.

4. Этюды на изменения тембра голоса:

· киска, как тебя зовут?

· мяу! (Нежно)

· стережешь ты мышку тут?

· мяу! (утвердительно)

· киска, хочешь молока?

· мяу! (с большим удовлетворением)

· а в товарищи щенка?

· мяу! ффф-ррр! (изобразить по-разному - трусливо, пугливо…).

Интонационное прочтение стихов-диалогов.

5. Проговаривание с детьми скороговорок:

Резиновую Зину купили в магазине, Резиновую Зину в корзине принесли, Резиновая Зина упала из корзины, Резиновая Зина измазалась в грязи.

6. Простучать, прохлопать, протопать свое имя: «Та-ня, Та-не-чка, Та-ню-ша, Та-ню-шень-ка».

7. Образные упражнения под музыку Е. Тиличеевой «Пляшущий зайчик», Л. Банниковой «Поезд», «Самолет», «Марш деревянных солдатиков», В. Герчика «Заводная лошадка».