Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Диагностическое Выявление исходного уровня и динамики профессионального воспитания учащихся. (Анкетирование, собеседование, тестирование.)
Консультативное Развитие у учащихся способности самостоятельно выстраивать свою деятельность и поведение, проектировать будущее и осуществлять настоящее.
(Индивидуальное консультирование учащихся.)
Формирование системы групповых и общеучилищных традиций Организация деятельности ученических коллективов и групп по их сплоченности и формированию положительного отношения к их целям и деятельности через введение учебно-профессиональных традиций. Приобщение учащихся к нормам, ценностям учебного заведения (проведение дней первокурсника, дней открытых дверей и т.д.).
Спортивно-оздоровительное Организация деятельности учащихся по снятию напряжения (психологической разгрузке) и восстановлению работоспособности. Проведение дней здоровья и красоты, танцевально-спортивных дискотек и т.д.
Духовно-нравственное Воспитание культуры материальных и духовных ценностей Использование диалоговых форм (диспут, КВН, «интеллектуальный аукцион и т.д.).
Корпоративная деятельность Создание высокоорганизованного ученического коллектива. Формирование личности как субъекта коллективных, микрогрупповых и межличностных отношений
Социально-профессиональное Формирование у учащихся системы нравственных качеств, определяющих их отношение к труду и профессиональной деятельности:
Информационное обеспечение Информирование учащихся о жизни учебного заведения, перевод целей деятельности учебного заведения в целевую ориентацию учащихся. Выпуск тематических стенгазет.
Билет №29
1 Педагогическое проектирование в СПО: сущность, функции и особенности.
Педагогическое проектирование - это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.
Педагогическое проектирование с технологической точки зрения - это система, основными компонентами которой являются высокая общая культура, гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения, творчество и педагогические способности, технологическая компетентность. Уровень педагогического проектирования зависит от уровня технологической компетентности и определяется на основе следующих основных критериев:
1) целесообразности (по направленности);
2) творчества (по содержанию деятельности);
3) технологичности (по уровню педтехники);
4) оптимальности (по выбору эффективных средств);
5 ) продуктивности (по результату);
Чем выше технологичность педагога, тем выше уровень его педагогического проектирования.
Одним из решающих условий успешного протекания педагогического процесса является его проектирования, включающее в себя анализ, диагностику, определение прогноза и разработку проекта деятельности.
В.С. Безрукова выделяет три этапа проектирования: моделирование, проектирование и конструирование.
На этапе моделирования происходит разработка обобщенного образца, модели как общей идеи создания нового педагогического объекта, и намечаются основные пути ее достижения. Если в технике модель – это образец, служащий эталоном для серийного воспроизведения, то педагогическая модель – это идея организации, осуществления и развития педагогического объекта, реализация которой может осуществляться по-разному. К педагогическим моделям относятся концепции развития учебных заведений, педагогические теории и концепции и т.п.
На этапе проектирования создается проект, т.е. осуществляется конкретизация разработанной модели для определения педагогических условий. Педагогический проект содержит данные для последующей детальной разработки педагогического объекта. К педагогическим проектам относятся учебные планы и программы, квалификационные характеристики, методические рекомендации, планы воспитательной работы и т.п.
На этапе конструирования проект детализируется до базовых компонентов объектов, в том числе до конкретных действий реальных участников педагогических процессов, находя свое воплощение в различных конструктах.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 795 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!