ЛЕКЦИЯ 3. Методологическая культура педагога

План лекции

1. Сущность и содержание методологической культуры педагога.

2. Научное исследование в педагогике, его основные характеристики и логика.

3. Понятие методологии педагогической науки. Основные подходы к исследованию педагогических явлений.

Основные понятия

Методологическая культура педагога – это комплекс свойств, обеспечивающий системное решение педагогических и исследовательских задач. К данным свойствам прежде всего относятся:

- творческая направленность и профессионально ценностная ориентация личности;

- системное теоретическое мышление – способность к анализу явлений, видение педагогической проблемы во взаимосвязи с более общими проблемами, способность к прогнозированию и проектированию, построению системы возможных действий;

- готовность к рефлексии – философской, методологической, методической, личностной.

Педагогическая задача – задача по преобразованию реальной ситуации взаимодействия, превращение ее в ситуацию развития и становления личности.

Эмпирический уровень методологической культуры – решение конкретной педагогической задачи.

Теоретический уровень – решение всех педагогических задач данного класса.

Методологическая культура учителя-практика проявляется в проектировании, конструировании, рефлексии и творческом решении учебно-воспитательных задач

Методологическая культура педагога-исследователя проявляется в проектировании, конструировании, рефлексии и творческом решении научно-исследовательских задач.

Педагогическое исследование – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях

Фундаментальное исследование – создание концепций, моделей педагогических систем на прогностической основе.

Прикладное исследование – изучение отдельных сторон педагогического процесса.

Методическое (разработка) – конкретные научно-практические рекомендации

Теоретический уровень исследования включает в себя моделирование, разработку гипотез, эксперимент.

Эмпирический уровень – характеризуется преобладанием методов описания опыта, обнаружения в нем систематически повторяющихся закономерностей.