Схема анализа урока учителем-методистом (преподавателем)

I. Оценка организации урока

Организованность начала урока, дисциплина и отношение учащихся к уроку, активность школьников в процессе урока.

Характеристика внимания учащихся на уроке (устойчивость, концентрация, рассеянность и т.д.).

Способы привлечения и поддержания внимания учащихся на уроке.

Умение снять утомление, переключение видов внимания (произвольное, непроизвольное, послепроизвольное).

II. Анализ содержания и методика проведения урока

Цели урока, их соответствие программе и особенностям класса. Методы, приемы и средства обучения, обоснование их выбора в зависимости от содержания урока и его целей. Образовательная, воспитательная и развивающая функция урока, степень владения материалом студента-практиканта.

III. Оценка поведения учителя-практиканта на уроке

Умение владеть классом и повышать его познавательную активность на протяжении всего урока. Стиль и тон в работе, педагогический такт, выдержка, собранность и организованность, эмоциональность, умение вселить веру в возможности каждого ученика. Свойства внимания, быстрота реакции. Оценка внешнего вида учителя-практиканта, культура речи, его авторитет на уроке.

Примечание.

Разбор урока начинается с анализа его студентом, дававшим этот урок. Студент должен показать, каковы были цели его работы на уроке, достигнуты ли эти цели и каким образом. Особое внимание при этом следует обратить на то, как практикант организовал совместную работу с учащимися с целью сознательного и прочного усвоения знаний.

После самоанализа урока студенту задаются вопросы, цель которых выяснить, в какой мере ему ясны достоинства и недостатки его урока, как он готовился к уроку, какую литературу использовал.

Затем анализ проводят студенты. Иногда анализирующий назначается из числа студентов заранее, но может быть также предложено проанализировать урок любому студенту без предварительного предупреждения.

Разбор завершается анализом урока учителем, у которого проводится практика, методистом специальной кафедры и преподавателем кафедры педагогики и психологии. Они дают оценку урока и оценку анализа урока, который был сделан студентами.