Практическое занятие № 12

Методика изучения темы «Простое предложение». Изучение тем «Главные и второстепенные члены предложения»; «Двусоставные и односоставные предложения»; «Полные и неполные предложения»

Цель: познакомить с главными и второстепенными членами предложения, изучаемыми в средней школе; изучить типы подлежащего и сказуемого и способы их выражения; познакомить с односоставными предложениями, их отличием от двусоставных; изучить типы односоставных предложений и их стилистические возможности; дать понятие неполных предложений, усвоить их отличие от односоставных предложений.

1. Понятие главных членов предложения. Типы подлежащего и способы его выражения. Основные трудности при изучении темы «Подлежащее и способы его выражения». Методы и приемы изучения подлежащего, система упражнений.

2. Типы сказуемого и способы его выражения. Основные трудности при изучении темы «Типы сказуемого и способы его выражения». Методы и приемы изучения сказуемого, система упражнений.

3. Второстепенные члены предложения, основные трудности их изучения. Методы, приемы изучения второстепенных членов предложения, система упражнений.

4. Понятие односоставного предложения. Типы односоставных предложений. Методы и приемы изучения темы «Односоставные предложения». Системы упражнений.

5. Понятие неполных предложений, их отличие от односоставных. Стилистические возможности односоставных предложений в языке и речи. Методы, приемы изучения неполных предложений, система упражнений.

6. Грамматический разбор простого предложения как основной вид упражнений при изучении темы «Простое предложение».

Вопросы

1. Как представлена тема «Главные члены предложения» в школьном курсе синтаксиса? В каком классе и в каком объеме изучаются главные члены предложения?

2. Какие типы подлежащего изучаются в средней школе? Какова система упражнений при его изучении?

3. Какие типы сказуемого изучаются в средней школе? Каковы методы, приемы и упражнения при изучении сказуемого?

4. Какие второстепенные члены предложения изучаются в школе? Дайте типологию каждого второстепенного члена предложения. Какие трудности связаны с их изучением?

5. Какие типы односоставных предложения представлены в школе? Какие трудности связаны с их изучением?

6. Как представлена тема «Неполные предложения» в средней школе? В чем отличие неполных предложений от односоставных?

7. Каковы стилистические возможности односоставных и неполных предложений в русском языке и речи?