Задание 17. Прочтите фрагмент повести И

Прочтите фрагмент повести И. Друце "Запах спелой айвы". Какова цель речи учителя? Какими приемами и средствами он её достигает? Подготовьтесь и вы к произнесению эпидейктической речи "Похвала изучаемой науке".

- Ребята, а вообще, как вы думаете, что такое история?

Парень на задних рядах спросил нагловато, как спрашивают обычно на базаре:

- Пятерка будет?

- Будет.

- Пятерка в четверти?

- В четверти.

Класс зашевелился, начались перешептывания. Учение - дело трудное, а получить "пять" с ходу за всю четверть - это было бы куда как хорошо. Зашелестили странички учебников, заскрипели парты, и он, чтобы не смущать их, отвернулся...

- Ну?

Как он и предполагал, ничего хорошего из этой затеи не вышло. История есть предмет, который помогает им... Нет, не так. История есть наука, которая помогает человеку... Нет, тоже не так. История есть область человеческих знаний, при помощи которых советский человек... Нет, надо вот что - благодаря истории, мы, то есть народ, то есть всё человеческое общество... И всё, порох кончился, флаги спущены, - это было максимальное, на что был способен его любимый восьмой класс. Ребята стихли, виноватые, они не думали, что это так сложно...

- История, дорогие мои мальчики и девочки, есть наука, великая наука, рассказывающая, какими путями двигалась жизнь с начала начал до наших дней. А что такое жизнь? Это и мы с вами... и наша двухэтажная школа, и древняя Звонница на горе. Свою историю имеют не только великие империи, но и каждое живое существо и даже неживое. Каждый предмет из окружающих нас имеет свою историю. Вот эти три окна нашего класса - ведь и рамы, и стекла, и гвозди, - каждая из деталей была в свое время великим открытием на пути к современной материальной культуре. Много сотен поколений страдали и грелись в темноте, и много выдающихся умов прикидывало, как бы это сделать так, чтобы днем видно было в помещении, чтобы проникал свет, но не допустить туда холода и сырости. И кто знает, может, старый топорик, ржавеющий за вашим домом в куче мусора, был свидетелем крестьянских восстаний 1907 года, и была минута в его жизни, когда он уже не колол дрова, а, поднятый над головой восставшего, требовал правды и хлеба. Может, на старых жерновах, которые теперь стало модным вкапывать перед крыльцом, чтобы удобнее было счищать грязь с обуви, может, на тех самых камнях ваши бабушки мололи кукурузные зерна в трудные послевоенные годы, и если бы не те зерна, если бы не те жернова, неизвестно еще, появились бы вы на свет, сидели бы сегодня тут на этих партах.

Он говорил задушевно, тихо, стоя боком к классу... Он не видел лиц своих ребят, но по установившейся в классе тишине, по тому, что за четверть часа ни одна парта не скрипнула, он знал, как они его слушают.