Задания по теме лекции. Задание 1. Сформулируйте основные положения теории элементарного образования И.Г

Задание 1. Сформулируйте основные положения теории элементарного образования И.Г. Песталоцци.

Задание 2. Охарактеризуйте общественно-педагогическую деятельность и педагогические взгляды А.Дистервега. Ответ подтвердите цитатами из произведения А. Дистервега «Руководство к образованию немецких учителей».

Задание 3. Какие изменения претерпела трактовка принципа природосообразности, сформулированного Я.А. Коменским, в педагогическом творчестве Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А. Дистервега? Свой ответ аргументируйте цитатами из произведений выдающихся педагогов.

Задание 4. Структура урока, по И. Гербарту, складывается из четырех элементов: ясность, ассоциация, система и метод. Охарактеризуйте эти этапы и раскройте их содержание.

Вопросы для самоконтроля

1. Как соотносятся понятия «развитие» и «воспитание» в педагогических теориях Ж.-Ж. Руссо, И. Песталоцци, И. Гербарта, А. Дистервега?

2. Каковы основные положения концепции воспитывающего обучения И. Гербарта?

3. Какой вклад внес А. Дистервег в разработку теории и практики педагогического образования?

4. Каково методологическое значение принципов природосообразности и культуросообразности в педагогике А. Дистервега?

Литература

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: Гардарики, 2008. – 384 с.

2. История образования и педагогической мысли. Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие для вузов / под ред. Г.М. Коджаспировой. – М.: Владос, 2003. – 224 с.

3. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб. пособие для пед. вузов / А.И. Пискунов. – М.: Сфера, 2004. – 496 с.

4. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: учеб. пособие / Г.Б. Корнетов. – М.: УРАО, 2002. – 268 с.

5. Латышина, Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли / Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 527 с.

6. Степашко, Л.А. Философия и история образования: учеб. пособие для вузов / Л.А. Степашко. – М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003. – 314 с.

7. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Торосян. – М.: ВЛАДОС-Пресс, 2003. – 352 с.

Лекция 6. Реформаторская педагогика и инновационные
процессы в зарубежной школе

План лекции

1. Зарубежная реформаторская педагогика.

2. Прагматическая педагогика Д. Дьюи.

3. Социальная педагогика Г. Кершенштейнера.

4. Экспериментальная педагогика Э.Меймана и В.-А. Лая.

5. Изменения в организации воспитания и школьного образования за рубежом в конце ХХ века. Общее и особенное в системах
образования стран Западной Европы и США.

Основные понятия и категории: прагматизм, реформаторская педагогика, социальная педагогика, педология, педоцентризм,
экспериментальная педагогика.