Рефлексия

Аппликации располагаются на стенде.

– Нравится ли вам зима? Почему?

– Что вы любите делать на прогулке?

– Какое стихотворение мы выучили?

– О чем песня, которую мы прослушали?

Занятие 4
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».
парный танец

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение.

Цели деятельности педагога: познакомить с художественным произведением; оживить в памяти детей их собственные впечатления от снегопада; учить танцевать в соответствии с ритмом музыки в паре.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: с интересом слушает рассказ Л. Воронковой «Снег идет», участвует в его обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста рассказа, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения (на усмотрение педагога), пытается двигаться под музыку в парном танце.

Материалы и оборудование: текст рассказа Л. Воронковой «Снег идет», иллюстрации к произведению.

Репертуар: «Раз, два, хлоп в ладоши» (латвийская народная полька), «Пляска с сосульками» (укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера).

Содержание
организованной деятельности детей

1. Организационный момент. Беседа по вопросам:

– Какое сейчас время года?

– Что идет зимой вместо дождя?

– Нравится ли вам снегопад?

– Рассматривали ли вы снежинки? Какие они?

– Какой снег? (Белый, холодный.)

2. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет».

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ о девочке Тане, после прочтения показывает иллюстрации к произведению, проводит беседу.

Вопросы:

– Какое время года описано в рассказе?

– Какой была деревня, когда пошел снег?

– Что сообщила бабушка Тане, когда пришла с колодца?

– Что увидела Таня, подбежав к окну?

– Что увидела Таня, когда выбежала на крыльцо?

– Какими оказались снежинки, когда Таня разглядела их поближе?

– Как повела себя корова Милка, когда бабушка раскрыла дверь в хлев?

– Почему после обеда Таня не узнала свою деревню?

– Каким стал снег, когда выглянуло солнышко?

– Какое настроение было у Тани?

– Что закричала Таня подружке Аленке?

– Понравился ли вам рассказ? Почему?