Методика сбора и изучения источников литературы

ЛЕКЦИЯ 4.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

План

Методика сбора и изучения источников литературы

Педагогическое наблюдение

Анкетирование

Контрольные испытания

В зависимости от объекта и предмета исследования меняются пути и методы исследования. Существуют специфи­ческие методы в следующих научных дисциплинах, из­учающих физическую культуру и спорт как явление: социоло­гия, педагогика, психология, биохимия, физиология, биомеха­ника, теория и методика физического воспитания.

Однако все научные дисциплины имеют общие методы.

Методика сбора и изучения источников литературы

Начало любого исследования связано со сбором и пер­вичной систематизацией материалов исследований. Методика сбора и изучения источников литературы предусматривает решение следующих задач:

выявление источников литературы по теме исследования и их регистрация (составление картоте­ки);

добывание и изучение литературы с критическим осмыс­лением ее содержания;

систематизация и обобщение со­бранных данных, завершающиеся составлением обзора лите­ратуры по теме исследования.

Выявление источников литературы предполагает нали­чие базы для изыскания. Ею, как правило, являются научные публичные библиотеки вузов или государственные. В библио­теках поиск необходимой литературы выполняется лично или по заявке в библиографические отделы научных библиотек.

Начало поиска связано с ориентировочным определе­нием темы исследования научным руководителем. Он же, как правило, дает ссылки на несколько литературных источников, в которых данная тема нашла какое-то отражение.

Поиск известной литературы в библиотеке начинается с алфавитного каталога, в котором имеется набор карточек. Карточки содержат имена авторов, название книг или жур­нальных статей, а также код книги, по которому библиотечный работник может ее найти в фонде. Задача исследователя -переписать на определенный бланк все данные карточки, включая код, и передать бланк служащему библиотеки для поиска литературного источника.

Продолжение поиска может идти по нескольким на­правлениям:

изучение списков литературы, на которые ссылаются авторы в изучаемых источниках, этот путь позволяет найти первоисточники каких-либо теорий или оригинальных данных;

для расширения круга изучаемой литературы можно обратиться к систематическому каталогу, в котором карточки уже сгруппированы согласно схеме библиографической клас­сификации данной науки;

для ознакомления с последними достижениями науки по данной проблеме следует обратиться к реферативным жур­налам, в которых, как и в систематическом каталоге, все работы сгруппированы и приведены рефераты книг и статей, опу­бликованных за последние месяцы.

Поиск, как правило, выполняется с целью написания литературного обзора, а в конце его необходимо привести спи­сок использованной литературы. Список использованной лите­ратуры должен оформляться в соответствии с ГОСТом. Каж­дая ссылка должна включать определенный набор информа­ции. Например, такой:

Учебник с одним автором -

Матвеев Л.П. Теория и практика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культуры. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 543 с, ил.

Учебник с коллективом авторов (более 4) –

Спортивная физиология: Учеб. для ин-тов физ. культ. /Под. ред. Я.М.Коца. - М.: Физическая культура и спорт, 1986. - 240 с, ил.

Статья в научном журнале -

Виру А.А., Эллер А.К. Изменение содержания свобод­ных аминокислот в мышцах при их усиленной активности //Физиол. журн. СССР им. И.М.Сеченова. - 1982. -Т.68- №6.- С. 799-803.

Статья в сборнике трудов -

Ратов И.П. Технические средства для освоения, совер­шенствования и интенсификации спортивных движений /Вопр. управления процессом совершенствования спортивного ма­стерства. - М.: ВНИИФК, 1972.- С. 92-112.

По результатам анализа литературы пишется обзор литературы. Обзор пишется в два этапа. На первом этапе про­изводится систематизация всего собранного материала по формальным признакам. Например, историческое расположе­ние источников.

Цель первого этапа - ознакомление с литера­турным заделом по теме, что дает основание для проведения предварительных исследований, как теоретических, так и экс­периментальных. Второй этап написания обзора начинается после завершения исследований и формулировки выводов. На втором этапе написания литературного обзора делается акцент на описании объекта моделирования и особенностей его функ­ционирования с обращением внимания читателя на ошибочные взгляды или отсутствие исследований каких-либо особенностей объекта.

В заключение обзора следует сформулировать гипо­тезу, которая была уже доказана исследователем в своих экс­периментах. Заметим, что по мере проведения собственных экспериментов исследователь собирает дополнительную лите­ратуру, которая прямо или косвенно подтверждает его резуль­таты, поэтому окончательно литературный обзор пишется в последнюю очередь, после выводов и обсуждения материалов исследования. К сожалению, во многих диссертациях литера­турный обзор представлен как сумма мнений специалистов без какого-либо критического анализа существа работ, без форму­лировки гипотезы исследования.