Вопрос. Типичные ошибки семейного воспитания и пути их преодоления. Изучение семьи как условие педагогического взаимодействия

Родители при общении с детьми допускают следующие ошибки:

1. Несдержанность в общении, поспешность в суждениях и выводах относительно временного психического состояния и действий подростков.

2. Фамильярность, раздражительность, неприязнь, грубость в общении и в отношениях к подросткам.

3. Излишняя придирчивость к словам, поступкам и действиям подростков.

4. Вольность в общении с подростками, сообщение им стихийной информации.

5. Апатия, безразличие, равнодушие в тех ситуациях общения с подростками, когда необходимо проявить свою моральную и жизненную позицию.

Выявлены наиболее типичные правила при общении родителей с детьми:

– постоянно подчеркивать свое уважение к индивидуальности сына или дочери, их стремление к самоутверждению в семейном микроколлективе;

– проявлять внимание, расположение, интерес и уважение по отношению ко всем детям в семье (родным и приемным);

– проявлять постоянную готовность и умение выслушивать ребенка, давать ему возможность говорить (выговариваться), спорить, высказываться, отстаивать свои суждения, взгляды, убеждения;

– перед тем, как указать ребенку на его ошибки и просчеты в поведении, начинать с похвалы и одобрения положительных качеств даже при самом сложном и трудном характере сына (дочери);

– отдавать предпочтение ненавязчивым (неназойливым) советам, замечаниям, рекомендациям, беседам, диалогу и избегать стандартных поучений;

– не упрекать ребенка при наличии у него отрицательных черт и качеств;

– тактично показывать лучшие положительные качества своей личности (эрудицию, трудолюбие, пунктуальность, гуманные отношения к людям, порядочность, честность и др.), но при этом не подчеркивать своего преимущества перед детьми;

– создавать семейную атмосферу любви, доброжелательности, заботы защищенности, радости и перспективы, что благоприятно влияет на физическое и морально-психологическое здоровье детей;

– избегать крикливости и повышенного тона;

– постоянно учиться владеть средствами и приемами вербального (словесного) и невербального общения (мимика и пантомимика, жесты, тон, взгляд, движение и др.).