Предметы гигиенической помощи

12.Физические упражнения и их влия­ние на здоровье человека.

Трудовая диагностика,ручной труд

Формирование отношений к стране, государству, человеку

13.Формирование бытовых умений и навыков.

14.Вооружение учащихся навыками самообслуживания.

15.Труд как вид отдыха.

16.Труд как помощь другому человеку.

17.Умственный труд. Культура умствен­ного труда. Человек и его отношение к себе и

другим.

Родина. Отношение к Родине. Различия людей в обществе. Память о героях. Отношение к ним. Общение людей в обществе.

Указанные направления можно взять за основу, а содержание расширить. Сделать это можно за счет дополнительного образова­ния. Система дополнительного образования направлена на удов­летворение потребности детей в саморегуляции личностного ха­рактера, творчестве в определенных видах деятельности. В услови­ях специального образования дополнительное образование осу­ществляется в работе студий, творческих коллективов, клубов по интересам.

Деятельность учащихся 7—10 лет школы VIII вида должна быть посильной для них, удовлетворять их запросы, носить в

основном игровой характер с опорой на индивидуальные воз­можности каждого конкретного ученика. Воспитатель в темати­ческом планировании может представить каждое направление по четвертям.

Планирование воспитательного процесса по четвертям

Личностное развитие 1-я четверть