Тема 1. Законодательство Российской Федерации об образовании

Задания для самостоятельной подготовки:

1. Система, каких документов составляет законодательство об образовании? В чем проявляется их системность?

2. Изучите Конвенцию о правах ребёнка и ответьте, что говорится в международном документе:

- о школьной дисциплине и наказаниях;

- о недопустимости всех видов эксплуатации детей;

- о гарантиях ребёнка в случае обвинения его в нарушениях уголовного законодательства;

- о гражданстве ребёнка и праве на сохранение своей индивидуальности;

- о незаконном перемещении и невозвращении детей из-за границы;

- о признании прав ребёнка в образовании.

3. Выпишите, какие права ребёнка государства-участники Конвенции обязуются обеспечить.

4. Изучите структуру и содержание закона «Об образовании в Российской Федерации».

Основная литература:

1. Ягофаров, Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования: учеб. пособие для студ. вузов / Д. А. Ягофаров. - М.: Владос-Пресс, 2008. - 399 с.

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Элекронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 – 02.09.2013

Задание для практической работы: решить педагогические ситуации с опорой на ФЗ «Об образовании в РФ», в ответе указывать главы, статьи и пункты в законе, которые подтверждают сформулированный вами ответ.

Педагогические ситуации для работы на занятии:

· Имеет ли право школа привлекать учащихся к отработке во время летних каникул? [1]

· Какими документами регламентируется порядок разработки расписания занятий в общеобразовательном учреждении? [2]

· Ребенок утерял учебник истории за 9 класс но в замен сдал 2 личных учебника(литературу и географию)? Имеет ли право библиотекарь не выдать учебники за 10 класс по всей школьной программе, оставив ребенка без учебных пособий? [1]

· Что делать если не хочешь есть в школе, а заставляют? [1]

· В ушах растянуты тоннели. На 12 и 8 мм. Директор заставляет снимать, ссылаясь на то, что это некрасиво. Вынимать тоннели вредно для уха. Имею ли я право не вынимать их? [1]

· Директор(50 лет) в колледже ведет предмет, может ли она не допустить до занятий при опоздании на минуту? Часто грубит, придирается, к примеру, ставит два, за работу на занятиях, когда сданы все работы. Можно ли как-то с этим бороться? Студент (бюджетное место), пребывая в постоянном стрессе и имея слабое здоровье, начинает чувствовать себя плохо, повысилась утомляемость, появляется бессонница [1].

· Моя дочь закончила 9 класс в п. Лазаревское, теперь мы переехали в другой город, аттестат с тройками, ей отказывают в принятии в 11 класс, имеют ли на это право и на каком основании [1].

· Моя подруга переживает из- за сына. Его оставляют на второй год в 6-ом классе. Две двойки: русский, алгебра и одна двойка по истории (по четвертям были тройки и не понятно, как «добавили» двойку). Оценки явно занижали ребёнку. Тихий, умный мальчик, спокойный. Ходил к репетиторам. Но много болел. Его оставили на второй год. Но, главное то, что в его классе перевели реальных двоечников. Поразило и то, что таких, которые не посещали школу и не знают таблицу умножения. Подруга плачет. Ребёнок «замкнулся» и сообщил, что второй год в 6-ой класс не пойдёт -пусть убьют, так легче будет. Я не могу дать совет. Возможно, Вы поможете - как быть и что предпринять. С Уважением, к Вам [1].

· Здравствуйте! Прошу дать разъяснения, с ссылками на нормативные правовые акты, имеет ли право директор школы перед началом нового учебного года, в конце августа, перевести учителя 2 класса на 1 класс, если родители учеников 2 класса возражают против этого перевода, а родители первоклассников, наоборот, желают, чтобы их детей обучал именно этот педагог [1].

· «Здравствуйте! Я учусь в общей образовательной школе и меня хотят отчислить за плохие оценки! имеют ли право они это сделать? Динар» [2].

· «Здраствуйте. Я ученик 8 класса у меня выходит за период 5-7 двоек. Меня хотят ВЫГНАТЬ из школы в ПТУ или ПУ (плохое училише одним словом). Я желал бы остаться на второй год но мне говорят то что мы неоставляем на осень и на второй год! Скажите пожалуйста куда обращаться!» Вадим [2].

· «Примут ли моего ребёнка в другую школу, если в старой школе нам не отдают личное дело моего ребёнка? Не нарушает ли школа право ребёнка на получение образования?» Синицкая Елена [2].

· «Что делать если учитель каждый раз обзывает меня колобком потому что я немного полноват?» Вячеслав [2].

· «Имеет ли право администрация школы (в лице директора и завуча) перевести моего сына в параллельный класс (который они создали для отстающих учеников) без согласия родителей? И если они имеют такое право, то на основании какой статьи закона РФ " Об образовании«? В случае если такого права они не имеют, то куда можно обратиться с жалобой по этому вопросу? Спасибо». Владимир [2].

· «В школе произошел конфликт между моим сыном и одноклассником. Директор после уроков, когда мой ребенок был уже дома, позвонила без моего ведома и приказала через 5 минут явиться в ее кабинет. Вопрос: Имеет ли право педагог или директор вызывать без ведома родителей ребенка на допрос?» Ольга Александровна [2].

· «Я не буду дальше получать высшее образование, можно ли мне сдать государственную итоговую аттестацию в 11 классе в форме экзамена-собеседования? Если нет, то почему?» [2].

· «Мне 19 лет, я живу с мамой (инвалидом 1 группы), отца нет. Имею ли я право на льготное зачисление в университет?» [2].

· «Здравствуйте! Моей дочери 12 лет. Вчера, гуляя во дворе, на моего ребёнка взрослой женщиной было оказано физическое воздействие. Которое проявилось в следующем. Женщина, схватив мою дочь за волосы, выволокла её из подъезда, схватила дополнительно за руку, в течении нескольких минут её трепала и за волосы, и за руку, принуждая ребёнка принести извинение её 8-ми летней дочери за то, что моя дочь сделала замечание по поводу того, что ребёнок этой женщины справлял свои естественные надобности под нашим окном (мы живём на 1-ом этаже), при этом женщина пригрозила физической расправой моей дочери в будущем. Мой ребёнок несколько часов был в истерическом состоянии. По данному факту мной были даны объяснения и составлено соответствующее заявление в РУВД по месту жительства. Нарушены ли права моего ребенка в данном случае и какие именно? Должна ли взрослая женщина понести какое-либо наказание за совершение своих действий? Что я имею право в связи с этим требовать от правоохранительных органов? Спасибо». Позднякова Елена [2].

· «Здравствуйте, мы перевели ребенка учиться в 5 классе в другую школу не своего района, там как раз набирали новый дополнительный 5 класс. Теперь проучившись 3 года по причине изменений в школьном образовании руководство школы приняло решение о расформировывании набранного ранее класса т.е из трех классов сделать два и в связи с этим руководитель класса предпринимает всяческие попытки чтобы забрали ребенка из школы на основании того, что мы не из того района. Вопрос: имеет право ли администрация исключить ребенка на том основании что он обучается не по месту прописки». Сергей [2].

Дополнительная литература:

1. Интернет-приемная [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.usperm.ru/vopros. – 02.09.2013.

2. Права детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pravadetey.ru/view.php?offsetpage=19&sbj=8. – 02.09.2013.

Тема 2. Организация образовательного пространства для решения конкретной педагогической задачи

Вопросы и задания:

1. Образовательное пространство: его сущность, назначение виды.

2. Правила и приемы организации образовательной среды.

3. Педагогическая ситуация: сущность, структура, классификация.

4. Педагогическая задача: понятие, виды, способы решения.

Тренинговый блок

Задачи:

1.Учащийся отлично рассказал домашнее задание, но часто поль­зовался сленгом вместо общеупотребительного литературного языка. Определите, как следует оценить ответ учащегося. Сформулируйте обоснование своего педагогического решения.

2.Ученик изготовил учебное пособие, аналогичное готовому, имеющемуся в учебном кабинете. Определите, какое из учебных пособий лучше выбрать учителю для использования на уроке в том классе, где учится данный ученик. Сформулируйте обоснование своего педагогического решения.

Задания:

1. Продумайте и опишите словесно (или создайте эскиз) про­странственно-предметной организации школьного кабинета, школь­ной рекреации, школьного холла, игровой комнаты для группы прод­ленного дня, актового зала школы (по выбору).

2. Составьте «педагогический контракт» между педагогом, уче­ником и родителем по поводу получения ребенком образования у данного учителя в данном учебном заведении. В контракте должны быть зафиксированы права, обязанности, гарантии и ожидания всех трех заинтересованных сторон.

3. Организуйте эвристическое обсуждение проблемы разумного отношения педагога к профессионально-педагогическим ошибкам:

- обоснуйте тезис об опасности профессионально-педагогических ошибок. Сформулируйте в доказательных утверждениях собственное понимание опасности профессионально-педагогических ошибок;

- докажите или опровергните утверждение о неизбежности профессионально-педагогических ошибок в деятельности педагога;

- согласны ли вы с утверждением «Педагог должен воспринимать себя как субъекта не только правильной, но и ошибочной деятель­ности»? Обоснуйте свою позицию, продолжив фразу: «Если педагог воспринимает себя только как субъекта... деятельности, то...».