 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Школы VIII вида. Структура психики ребенка с нарушениями развития чрезвычайно сложна
|
|
Структура психики ребенка с нарушениями развития чрезвычайно сложна. Первичный дефект приводит к возникновению вторичных, третичных отклонений, что в свою очередь сказывается на учебе, поведении.
Обучение и воспитание с коррекционной направленностью в начальной школе оказывают положительное воздействие на развитие личности школьника, в первую очередь на формирование психических процессов — особенно мышления, речи, восприятия.
К четвертому году обучения учащиеся адаптируются к условиям коррекционного обучения и воспитания. У них сформируются учебные умения, у многих изменится отношение к учебному процессу, активизируется познавательная деятельность.
По мере обучения мышление и речь корригируются, но остаются еще не на высоком уровне. Продвижение просматривается в умении пользоваться картами, схемами при выполнении заданий, упражнений, читать тексты, заучивать стихотворения, сравнивать предметы.
Ученики 2 —4-х классов ответственнее относятся к поручениям, участвуют в простейших видах трудового процесса, овладевают гигиеническими требованиями, выполняют режимные моменты, резко меняются взаимоотношения в детском коллективе.
Ниже представлены примерные направления и содержание воспитательной работы в начальных, средних и старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.
/ /
Основные направления и содержание воспитательной работы в начальных классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
| Направления воспитательной работы Развитие личности |
Содержание воспитательной работы
Дата публикования: 2014-10-29; Прочитано: 768 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
