Тест рубежного контроля №2

1.	Что является наиболее полным определением содержания образования?
A	совокупность знаний и умений, усваиваемых обучающимся	B	внутреннее наполнение процесса многостороннего взаимодействия и деятельности всех участников образования
C	требования к условиям организации образовательного процесса	D	основная часть государственного образовательного стандарта
2.	Проектированием – называется вид деятельности, связанный с формированием опережающего … будущего педагогического процесса
A	отражения	B	смысла
C	образа	D	организации
3.	Что из нижеперечисленного НЕ может быть предметом педагогического проектирования?
A	Востребованность образования	B	Педагогические цели
С	Содержание образования	D	Критерии оценки результатов
4.	Подберите наиболее точный синоним выражению «таксономия целей обучения в когнитивной области»
A	Требования к знаниям учащихся	B	Требования к познавательной деятельности учащихся
C	Требования к образованности учащихся	D	Требования к самостоятельности учащихся
5.	Какой из переводов наиболее точно соответствует понятию «аффективная сфера учащихся»?
A	Ценностно-смысловая сфера	B	Сфера поведенческих реакций
C	Мотивационная сфера	D	Сфера культуры
6.	Принципы и методы естественнонаучного познания в большей степени соответствуют … отношению человека с миром
A	личностному	B	социальному
C	субъект-объектному	D	субъект-субъектному
7.	Основными принципами естественнонаучного познания мира являются:
A	Последовательность, методичность, объективность	B	Социальность, культурологичность, личностная направленность
C	Индивидуальность, ситуативность, коллегиальность	D	Предметность, функциональность, технологичность
8.	Текстуальность гуманитарного познания проявляется в:
A	Информационной емкости	B	Необходимости интерпретативных процедур
C	Последовательности и логичности	D	Наличии качественных выводов
9.	Основная отличительная черта технологического обучения:
A	Коммуникативность	B	Социальность
C	Алгоритмичность	D	Предметность
10.	Тенденция, связанная с повышением значимости человеческих смыслов, возможностей интерпретации и коммуникации в образовании, называется:
A	фундаментализацией	B	глобализацией
C	технологизацией	D	гуманитаризацией

Каждый верный ответ на вопрос теста оценивается одним баллом. Максимальное количество баллов, которые может набрать студент за правильно выполненный тест — 10. При условии набора 7 и более баллов, студент получает оценку «зачтено» по модулю №2, в противном случае - «не зачтено».

Список рекомендуемой литературы по модулю 2

1. Арнаутов В.В. Опыт инновационно-моделирующей деятельности по проектированию образовательных процессов. // Педагогика, 1998, №1.

2. Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. - М., 1987.

3. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. - СПб., 1995.

4. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М., 1994.

5. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. - М., 1993.

6. Моисеев А.М., Капто А.Е. и др. Нововведения во внутришкольном управлении. - М., 1998.