Задачи специальной педагогики

Выберите правильные варианты ответа:

	повышение эффективности процесса социализации детей с аномальным развитием на разных этапах их развития
	умственное воспитание детей с особыми нуждами
	разработка системы профилактических мер по предупреждению аномального детства
	внедрение результатов научных исследований в практику воспитания и обучения детей с особыми нуждами
	изучение педагогических закономерностей развития детей в условиях ограниченных возможностей здоровья и жизнедеятельности
	разработка новых технологий воспитания, обучения аномальных детей
	разработка программ профессиональной подготовки и социально-трудовой адаптации подростков с ограниченной трудоспособностью
	разработка образовательных коррекционно-педагогических, компенсационных и реабилитационных программ образования детей с ограниченными возможностями

Question60

Баллов: 1

Дидактический материал, построенный по принципу автодидактизма, который служил основой для "самовоспитания и самообучения" создала М. _____

Ответ:

Question61

Баллов: 1

Соотнесите типичные трудности, испытываемые ребенком, с соответствующим нарушением развития

Недоразвитие речи	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты
Ранний детский аутизм	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты
Нарушение сенсорного развития	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты
Детский церебральный паралич	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты
Нарушение интеллекта	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты
Задержка психического развития	Выбрать... Замедлены восприятие и прием информации Затруднен пространственный гнозис и праксис Нарушены прием и переработка информации Низкая произвольность, расторможенность и гиперактивность Страдает аналитико-синтетическая функция мышления Фонетико-фонематические нарушения Нарушены социальные контакты

Question62

Баллов: 1

Укажите группы детей по характерным признакам

Дети, которые не обнаруживают классических форм аномалии развития, имеют в силу различных причин биологического или социального свойства его парциальные недостатки, обуславливающие трудности обучения и воспитания в обычных условиях и провоцирующие повышенный риск школьной дезадаптации	Выбрать... дети группы риска дети с трудностями в обучении дети с речевыми нарушениями дети с задержкой психического развития
Дети, имеющие недостаточную сформированность и дифференцированность мотивационной сферы, недостаточную концентрацию и устойчивость внимания, слабость в развитии моторики, пространственные трудности, что может привести к отсутствию интереса к обучению, ошибкам запоминания, трудностям в овладении письмом	Выбрать... дети группы риска дети с трудностями в обучении дети с речевыми нарушениями дети с задержкой психического развития
Дети, имеющие негрубые (слабо выраженные) отклонения в функционировании центральной нервной системы, оказывающие негативное влияние на школьную и социальную адаптацию ребенка. У них отмечается слабая готовность к школе, общая познавательная пассивность, замедленный темп усвоения учебного материала, увеличение сроков усвоения материала школьной программы	Выбрать... дети группы риска дети с трудностями в обучении дети с речевыми нарушениями дети с задержкой психического развития

Question63

Баллов: 1

Укажите последовательность обследования предметов

Повторное целостное восприятие предмета	Выбрать... 5 1 4 2 3
Выделение главных частей предмета и определение их свойств по вопросам педагога	Выбрать... 5 1 4 2 3
Анализ мелких деталей, их величины, соотношения, расположения, формы, цвета	Выбрать... 5 1 4 2 3
Восприятие целостного облика предмета	Выбрать... 5 1 4 2 3
Анализ пространственных взаимоотношений частей относительно друг друга	Выбрать... 5 1 4 2 3

Question64

Баллов: 1

Физическое или психическое нарушение, подтвержденное психолого-медико-педагогической комиссией в отношении ребенка, называется _____.

Ответ: