Этапы работы над муз произведением

Наиболее полно освоение муз. произведения происходит в процессе специально организованного слушания музыки. Задача – научить школьника слушать и слышать музыку, эмоционально на нее откликаться, следить за процессом развития музыкального образа.

Гродзенская предлагает следующие этапы освоения нового муз. пр-ния:

(аналог с сонатной формой) – вступительная беседа (вступление);

- слушание произведения (экспозиция); - беседа и анализ (разработка);

- прослушивание на более высоком уровне (реприза);

- повторение, закрепление музыки (кода).

Петрушик предлагает порядок постижения муз пр-я после прослушивания:

- выявление главного настроения музыки;

- определение средств муз выр-ти;

- рассмотрение особенностей развития худ. образа;

- выявление гл идеи произв-я;

- понимание позиций автора;

- нахождение в произведении личностного смысла.

Эти этапы выделены условно. Их наличие зависит от конкр-ных целей урока

- Вступительная беседа. Цель: заинтересовать музыкой. Беседа должна быть живой, эмоциональной. Кульминационный момент беседы (эмоц настройка на восприятие музыки) – перед самым прослушиванием произ-я. Слушание проходит в полной тишине, после прослушивания выясняются общие впечатления детей.

- Худож-педагогический анализ произв-я – предполагает более глубокое проникновение в эмоц-смысловое содержание произв-я благодаря осознанию детьми причин возникновения того или иного хар-ра выразительности. После анализа произв-е должно прослушиваться полностью.

Наиболее полно и тонко уч-ся смогут прочувствовать произв-е, если при работе над ним будут использованы разнообразные виды деят-ти. Например, в процессе анализа пропевание отдельных элементов мелодии произв-я, использование детских муз инструментов, применение творч заданий. Все виды муз деят-ти на уроке должны быть взаимосвязаны, логически вытекать один из другого.

3 этапа:

- соприкоснуться с произведением в целом, первоначальное ознакомление;

- аналитический – роль каждого элемента в целом произведении.

- синтез постигнутого – собирание элементов в целое произведение, но понимая суть произведения.