В тексте учебника

Чтобы информация хорошо осваивалась студентами, при ее передаче в учебнике автор должен учитывать ее аспекты: семантический, синтаксический и прагматический.

Семантический аспект характеризует информацию с точки зрения ее смысла. Для восприятия информации необходимо, чтобы она в определенной мере соответствовала тезаурусу обучающегося, иначе окажется непонятной. Но если полученная информация полностью совпадает с тезаурусом обучающегося и в ней нет ничего нового, то такая информация также не будет воспринята. Подобная информация составит семантический шум и быстро отсеется.

Синтаксический аспект информации – это характеристика информации с точки зрения количества, структуры, построения передаваемых сообщений безотносительно к их смыслу и полезности.

Прагматический аспект – это характеристика информации с точки зрения полезности. Если студент не счел информацию полезной, важной, то она отсеивается, превращаясь в прагматический шум.

Важны в тексте учебника и классификации. Классификации хорошо структурируют учебный материал, учат анализу и синтезу, обобщению и выделению. Приемы классификации включают:

– выделение признаков объектов, процессов, явлений, распределяемых в классы;

– сравнение этих объектов, явлений, процессов по общим и специфическим признакам;

– выделение оснований классификаций;

– распределение по группам, подгруппам;

– определение наименований каждой группе или подгруппе в соответствии с ее содержанием.

Приемы описания объектов, явлений или процессов с позиций системного подхода включают:

– определение описываемых понятий, явлений или процессов;

– выделение элементов, их составляющих, а также их свойств и связей между ними.