Основные формы организации учебного процесса в вузе

Лекция 2

ТЕХНОЛОГИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЫ НА ЛЕКЦИИ

Основные формы организации учебного процесса в вузе.

2. Лекция – основа самостоятельной учебной работы в вузе.

Условия эффективного слушания лекции.

Условия правильного фиксирования лекции.

Основные формы организации учебного процесса в вузе

Учебная работа студентов в вузе по самой своей сути отличается от учебы в школе. И главное принципиальное отличие заключается в том, что высшее образование – дело добровольное. В вуз, как правило, приходят люди, которые хотят получить высшее образование, а это в корне меняет позицию обучающегося: он становится непросто более или менее добросовестным исполнителем учебных заданий, а пытливым, любознательным исследователем в области знания, выбранной им для своей будущей профессиональной деятельности. Поэтому и учебный процесс строится таким образом, чтобы создать необходимые для этого условия, для чего используются ставшие традиционными в высших учебных заведениях формы учебных занятий.

Учебный процесс в вузе организуется таким образом, чтобы каждый этап учебной деятельности студента не только непосредственно продолжал ряд предшествующих, но и одновременно подготавливал студента к последующему этапу, предусматривающему усвоение более сложной информации. Если глубокая проработка лекционного материала и рекомендованной литературы является лучшей подготовкой к очередному семинару, практическому занятию и пр., то последние готовят студента к будущему экзамену, а все это в целом + непосредственная подготовка и сдача экзамена помогут его становлению как специалиста. У студентов, плохо осознающих иерархию форм обучения, не умеющих распределять силы и строить свою деятельность в соответствии с общей структурой обучения, возникают большие трудности.

Иерархия форм обучения в вузе:

Лекция