Понятие о темпераменте. Учет особенностей темперамента в учебно-воспитательной работе

Под темпераментом следует понимать природные особенности поведения, типичные для данного человека и проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на жизненные воздействия

Поведение зависит не только от социальных условий, но и от особенностей природной организации личности. Темперамент как раз и обусловлен биологической организации индивида, а потому обнаруживается довольно рано и четко у детей в игре, занятиях и общении. Темперамент окрашивает все психические проявления индивида, он сказывается на хар-ре протекания эмоций и мышления, волевого действия, влияет на темп речи.

Темперамент – это совокупность индивидуально-своеобразных свойств психики, одинаково проявляющихся в разнообразной деят-ти личности и остающихся постоянными в течение жизни.

Основные свойства нервных процессов:

- Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. Сильная нервная система выдерживает большую и длительную нагрузку.

- Уравновешенность – это определенный баланс процессов возбуждения и торможения.

- Подвижность – это быстрота смены одного процесса другим.

Своеобразная комбинация этих свойств характеризует специфические типы нервной деятельности.

1. Сильный неуравновешенный (безудержный) тип нервной деятельности характеризуется сильным процессом возбуждения и менее сильным торможения.

2. Сильный уравновешенный (процесс возбуждения балансируется с процессом торможения), подвижный.

3. Сильный уравновешенный, инертный (внешне более спокойный, «солидный»).

4. Слабый характеризуется слабостью процессов возбуждения и торможения, малой подвижностью (инертностью) нервных процессов.

Тип нервной деятельность следует рассматривать в качестве задатка темперамента.