Общая ПЕДАГОГИКА

Определение, сущность и содержание профессиональной деятельности педагога.

Пед. деятельность - проф.деятельность направленная на создание в пед. процессе оптимальных условий для воспитания, обучения, развития, самообразования и выбора свободного и творческого самовыражения. Цель – определяется обществом. Объект деятельности выступает как ее S, возникают S – S(демократические) и S –O (авторитарные) отношения.

Результат проявляется только в будущем (четверть, полугодие, год). Виден результат по окончанию, какого – либо количества времени.

Модели пед. деятельности: принужденная, полной свободы, сотрудничество.

Компетентная пед. деятельность предполагает владение умениями: ставить и решать пед. задачу, организовывать пед. процесс к сотрудничеству и взаимодействию, организовывать учебный процесс как систему познавательных задач, осущ. межпредметные связи и формирование общеучебных и спец. умений и навыков, ориентир. на личность и ее индивид. особенности, прогноз. и проектир. пед.взаимодействие и его результаты, владение методическими и самообразовательными умениями и навыками.

Пед. мастерство – уровень совершенствования и владения пед. деятельностью. Основы пед. мастерства: сформированное пед. сознание т.е.осознанное представление о работе; педагог должен быть готов к творческой деятельности(самообр., самосов., изменчивость системы деятельности, применение опыта в новых условиях, сформир. индивид. стиль, готовность к импровизации, всегда иметь ряд вариантов); проф.знач.личностные качества (толерантность, эмпатия и т.д.); пед. способности(коммуникативные, прогностические, перцептивные, гностические, дидактические, организационные, конструктивные); владение пед. технологией, набор способов приемов и методов; владение пед. техникой(жесты, мимика, речь и т.д.).