Воспитание

ляемыи в специально созданных воспитательных

организациях, который помогает развить

возможности человека, включающие его спо-

Социальное воспитание можно рассматривать как процесс относительно

социально контролируемой социализации, осуществ-

Естественно, что мера систематичности, интенсивности, характер,

содержание, формы и способы организации социального опыта,

образования и индивидуальной помощи непосредственно зависят

от возраста и пола воспитуемых, а также в определенной мере от их

этноконфессиональной и социально-культурной принадлежности.

Естественно также, что в различных типах воспитательных организаций

и в конкретных организациях объем и соотношение отдельных

составляющих (организации социального опыта, образования

и индивидуальной помощи) существенно различны. Различия

зависят как от типа организации, так и главным образом от ценностных

устремлений, установок и имплицитных концепций воспитания,

которые реализуют в своей деятельности работающие в них

педагоги. Последнее, в частности, определяет то, какое взаимодействие

реализуется в воспитательной организации.

Взаимодействие в процессе социального воспитания представляет

собой обмен между его субъектами информацией, типами и способами

деятельности и общения, ценностными ориентациями, социальными

установками, отбор и усвоение которых имеет избирательный

характер. Такое взаимодействие в значительной мере социально

дифференцировано, индивидуализировано и вариативно,

поскольку конкретные участники взаимодействия, являясь членами

определенных этнических, социальных и социально-психологических

групп, более или менее осознанно и целенаправленно реализуют

во взаимоотношениях друг с другом тот тип социального поведения,

который одобряется в этих группах и имеет свою специфику.

В целом взаимодействие - диалог воспитателей и воспитуемых,

а также воспитуемых между собой, содержание, характер и воспитательная

эффективность которого определяются тем, какие личности

в нем участвуют, в какой мере они сами ощущают себя личностями

и видят личность в каждом, с кем общаются.

Осуществляемое в процессе взаимодействия социальное воспитание

создает более или менее благоприятные условия и возможности

для овладения человеком позитивными социальными, духовными

и эмоциональными ценностями, а также для его самопознания,

самоопределения, самореализации, а в целом - для приобретения

опыта адаптации и обособления в обществе.__