Этапы организации педагогической практики

I. Установочная конференция:

· Постановка цели, задач педагогической практики.

· Ознакомление студентов с программой исследовательской деятельности на период практики.

· Ознакомление студентов с требованиями по оформлению отчётности по педагогической практике.

II. Самостоятельная работа студентов.

1. Адаптационная неделя.

Первая неделя педагогической практики рассматривается как адаптационная. В течение этой недели:

· Студент знакомится со спецификой образовательного учреждения.

· Изучает документацию (журнал, дневники и др.), отдельных учащихся и коллектив класса.

· Составляет предварительную характеристику класса (см. Псих.-пед. характеристика класса);

· Планирует совместно с классным руководителем воспитательную работу с классом на период практики (см. Планирование воспитательной работы).

III. Содержание практики включает следующие направления деятельности студента:

· Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики.

· Психолого-педагогическая характеристика класса.

· Планирование воспитательной работы в классе.

· Проведение ключевого (системообразующего) внеклассного мероприятия.

· Рефлексия по итогам практики.

IV. Заключительная конференция:

q Представление наиболее интересных результатов педагогической практики;

q Представление лучших студенческих работ – отчётов;

q Выявление проблем, типичных трудностей.

Т.о., ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ должен содержать следующие разделы:

1. Организационный (титульный лист): Ф.И.О., факультет, специальность, курс, группа, школа, Ф.И.О. методиста по педагогической практике;

1. Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики.
2. Психолого-педагогическая характеристика класса (см метод. рекомендации);
3. План-сетка воспитательной работы с классом на период педагогической практики (см. метод. рекомендации);
4. Отчёт по обоснованию и проведению системообразующего внеклассного мероприятия (см. метод. рекомендации)
5. Итоги практики и рефлексия.

Отчёт принимается в машинописном варианте.

ФОРМЫ РАБОТЫ МЕТОДИСТА ПО ПЕДАГОГИКЕ СО СТУДЕНТАМИ:

q Консультирование студентов (в назначенное ранее методистом практики время) по вопросам: выполнение заданий; трудности и проблемы в период практики; анализ результата ВМ; отчётность. Для подготовки и проведения ВМ необходимо обязательно получить консультацию у методиста по педагогике и заверить план-конспект его подписью;

q Посещение уроков и внеклассных мероприятий.

q Проверка отчётов по педагогической практике и их оценивание.