Компьютерные логопедические программы

1. Специализированная компьютерная логопедическая программа «Игры для Тигры»

2. Обучающая и развивающая игра «Веселые игры для развития речи и слуха»

3. Компьютерная обучающая игра «Веселая читайка»

4. Компьютерная обучающая программа "Баба-Яга учится читать"

5. Компьютерная обучающая программа «Баба –Яга учится считать»

6. Программа говорящая русская азбука Azbuka Pro

7. Детская развивающая игра Домашний логопед. Учимся говорить правильно

8. Мультимедийная игра "Развитие речи. Учимся говорить правильно"

9. Развивающий мультфильм Роберта Саакянца А, Б, В, Г, Д - Учимся читать

10. Азбука для малышей Развивающий мультфильм Роберта Саакянца

11. Серия «Учимся и оздоравливаемся»

Аудиапрограммы:

1. «Веселая Логоритмика» серия «Развивалочка от 1 до 5» Е.Железновой.

2. «Абсолютный слух» серия «Развивалочка от 1 до 5» Е.Железновой.

3. «10 мышек – пальчиковые игры с музыкой» серия «Развивалочка от 1 до 5» Е.Железновой

4. Электронная аудиоэнциклопедия дяди Кузи и Чевостика.

5. «Новые логопедические распевки, музыкальная пальчиковая гимнастика, подвижные игры» Н. В. Нищева, Л. Б. Гавришева

6. «Логопедические распевки» Т. С. Овчинникова

7. «Детские песенки».

8. Аудиокниги сказок, потешек и др.

Таким образом, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства и методы обучения, повысить интерес детей к изучаемому материалу и качество коррекционной работы, значительно облегчает деятельность учителя-логопеда

В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны

Ю.В.Салимгареева, учитель-дефектолог

ГБОУ «Учалинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» №8 ṾІІІвида