 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Метод диагностических игровых индивидуальных заданий, представленных в таблице
|
|
| Цель задания | Материал | Ход задания | |
| 1. | Изучение немузыкального звукового опыта ребенка | бумага, баночка с горохом, кружка с ложкой, 2 деревянных кубика. | Ребёнку показывают приготовленные предметы; затем педагог за ширмой извлекает из них звуки, а ребёнок угадывает. |
| 2. | Изучение знаний ребенком названий музыкальных инструментов | бубен, погремушка, колокольчик, музыкальный молоточек, 4 игрушки. | Сегодня к нам в гости пришли зверята, каждый хочет научиться играть на инструменте; дай мышке колокольчик, зайчику – музыкальный молоточек, медведю – бубен, а белке – погремушку. |
| 3. | Различение инструментов по звучанию | бубен, дудочка, колокольчик, кукла. | В гости пришла кукла Таня, она принесла с собой инструменты; угадай, какие? Педагог за ширмой извлекает звуки из инструментов, а ребёнок – угадывает. |
| 4. | Выявление умений играть на музыкальных инструментах | бубен, дудочка, колокольчик, 3 - 4 игрушки. | К нам пришли гости (игрушки); давай устроим им концерт; сыграй по очереди на бубне, дудочке и колокольчике. |
| 5. | Выявление умений различать звуки по высоте | металлофон, 2 птички-игрушки (большая и маленькая). | К нам в окошко залетели две птички: одна большая, а другая – маленькая; они сейчас споют тебе песенку, а ты угадай: какая птичка поёт. Педагог стучит молоточком по металлофону, ребёнок – угадывает. |
| 6. | Выявление умений подпевать | магнитофон, кассета с записью («Птичка» муз. М. Раухвегера, сл. А. Барто). | Я сейчас буду петь песенку, а ты мне подпевай. |
| 7. | Выявление умений двигаться в соответствии с характером музыки. | магнитофон, кассета с записями («Чок да чок!» сл. и муз. Е. Макшанцевой), игрушки. | Сегодня у нас будут танцы, мы будем танцевать, а игрушки – смотреть. Если ребёнок стесняется, то сначала возможен танец с педагогом. |
| 8. | Выявление танцевальных умений | магнитофон, кассета с записями («Летняя» сл. Т. Сауко на русскую народную мелодию «Жили у бабуси»). | Я тебе покажу движения (хлопать в ладоши и одновременно притоптывать одной ногой, поворачивать кисти рук), а ты повторяй за мной. Вначале движения выполняются совместно с педагогом. |
| 9. | Выявление умений слушать музыку | магнитофон, кассета с записями («Воробушки и кошка» сл. А. Ануфриевой, немецкая плясовая мелодия). | Послушай песенку. Вопросы после прослушивания: понравилась песенка? она грустная или весёлая? про кого песенка? что воробушки делали? кто крался к воробушкам?.. |
Критерии оценки выполнения заданий:
2 балла – ребёнок полностью справился с заданием без особых затруднений;
1 балл – ребёнок частично справился с заданием, путался, отвечал не на все вопросы;
0 баллов – ребёнок не справился с заданием.
Баллы суммируются, и делается вывод об уровне музыкального развития ребенка:
· 0-9 баллов – низкий уровень,
· 10-14 баллов – средний уровень,
· 15-18 баллов – высокий уровень.
Диагностику рекомендуется проводить в два этапа:
· 1 этап – задания 1,2,5,7,9;
· 2 этап – задания 3,4,6,8.
Дата публикования: 2015-02-18; Прочитано: 503 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
