Речевой деятельности детей в развивающей среде

План занятия:

1. Формы самостоятельной речевой деятельности детей и их значение в целостном процессе развития речи ребенка.

2. Требования к организации центров творческой речевой активности в детском саду.

3. Организация ситуаций общения детей в центрах творческой речевой активности.

I. Разработайте проект центра речевой активности для одной из возрастных групп детского сада.

Подсказка.

Проект может быть выполнен в форме схемы или макета с приложением пояснительной записки.

Пояснительная записка включает обоснование предлагаемого содержания и оформления центра речевой активности, их соответствия психолого-педагоги­ческим требованиям. При этом не забудьте указать:

1. возрастную группу и период учебного года; тематику воспитательно-образовательной работы в этот период;

2. познавательно-речевые задачи, которые решаются в условиях данного центра;

3. возможности коллективных и индивидуальных форм работы с детьми;

4. возможности самоорганизации детей для деятельности.

II. Определите содержание работы по развитию речевого творчества детей в условиях центра активности.

Алгоритм выполнения задания.

1. Выберите одну из следующих тем: «Обучение детей использованию полисемии при сочинении загадок», «Организация режиссерской игры по сказке «Винни-Пух и все-все-все» (или собственную тему).

2. Определите этапы работы над темой в центре активности в соответствии с таксономией целей.

3. Предложите материалы для обогащения содержания центра речевой активности в соответствии с темой и этапом работы.

4. Разработайте ситуации привлечения детей к материалам и дальнейшего стимулирования к их использованию.

5. Выберите формы самостоятельной речевой деятельности, которые могут быть активизированы в процессе реализации проекта.

6. Сформулируйте ожидаемый результат работы на каждом этапе.

Задание может быть выполнено в форме заполнения таблицы.