Назначение этической защиты в том, чтобы отстоять свое достоинство от посягательств извне. Она не только открывает возможность защиты как таковой, но и дает возможность коррекции поведения, углубления взаимоотношений с людьми. Некоторые функции и приемы ЭЗ:
| Функции ЭЗ
| Приемы ЭЗ
|
| Сохранение
собственного
достоинства.Используется в момент грубости, звучащей в твой адрес.
| Педагог подчеркнуто показывает ребенку невозможность такого обращения к себе и человеку вообще. В связи с этим используются приемы:
· вопрос на воспроизведение. Учитель просит повторить фразу еще раз, подталкивая к поиску более культурных форм: «Простите, я не расслышала». Если грубость повторяется, интонация ужесточается. Подтекст – «Подобного обращения я никогда не услышу».
· Наивное удивление помогает сохранить достоинство и не допустить грубости в свой адрес: «Это вы мне?!!». Мимика должна соответствовать реплике и говорить о разочаровании в человеке, который проявил себя подобным образом.
|
| Корректировка поведения
партнера
| · окультуренное воспроизведение – произнесение фразы, повторяющей смысл, но оформленной культурно:«Если я правильно поняла, вы хотели сказать…»
· Ссылка на свои слабости. Внешне педагог принимает вину на себя, что заставляет партнера менять свою точку зрения и извиниться: «Я, наверное, говорю очень тихо (быстро,…), но ведь у каждого из нас есть недостатки».
|
| Сохранение
достоинства партнера
| Используется для развития взаимоотношений с детьми, предоставления им возможность проявить себя на более высоком культурном уровне:
· Подстановка мотива – оглашение, вероятно, доброго намерения ученика, которое внешне приобрело иную форму. Фраза строится как утверждение позитивной направленности.
· Оправдание поведения – расценивание поступка ребенка в доброжелательном смысле: «На твоем месте каждый бы восхитился такой красотой»
|
|
Можно использовать и более жесткие приемы ЭЗ, но только после того,
как будут использованы возможности вышеперечисленных (более легких).
|
| Оставить человека наедине с собственным поступком
| Демонстративно прекратить отношения с учеником, предварительно озадачив его оценкой собственного поступка: «Если ты когда-нибудь сможешь понять…, то тебе, наверное, будет стыдно».
|
| Противопоставление достоинств партнера его поведению
| Как сравнение: «Ты такой…, а…». Сложность состоит в отыскании достоинств партнера именно в момент напряженных отношений
|
| Великодушное
прощение
| Выглядит как позволение такого обращения, но реально жестко пресекает подобную практику: «Если тебе только это нужно для счастья…»
|
| | | |
