Отчет по практике

Форма отчета - составление письменного заключения по результатам посещения общеобразовательного учреждения.

В отчете отражается:

1. Разнообразие целей и задач психологической работы (продукт и результат, средства, способы и технологии деятельности) в школе. Функциональное значение психологической среды образовательного учреждения.

2. Представленность конкретных видов деятельности школьного психолога: психологическое консультирование, психокоррекция, психопрофилактика, психотерапия, организационно-методическая работа, преподавание, научное исследование.

3. Характеристика проблем, с которыми школьники обращаются к психологу в школе.

4. Личностные качества школьника-подростка, необходимые для успешного осуществления обучения.

5. Отчет о проведении психологической диагностики школьника-подростка, с предоставлением психологической и педагогической характеристики на одного исследуемого учащегося. С определением психологического статуса учащегося (успешный ученик, средний, неуспешный) (см. приложение 2, 3; 6).

6. Вся отчетная документация сдается за два дня до итоговой руководителю практики на кафедру философии, гуманитарных наук и психологии. Отчетная документация под № 1,2,3 проверяется руководителем, который выставляет итоговую оценку за практику.

Примерная схема творческого отчета студента-практиканта

В заголовке отчета должны быть указаны: фамилия, имя, отчество; курс, факультет. Наименование и номер общего образовательного учреждения, в котором студент проходил практику; сроки практики.

В содержательной части отчета указывается:

количество посещенных уроков;

по каким разделам программы анализ уроков вызвал особые затруднения и в чем причина;

какие внеклассные занятия проведены;

насколько удалось, достичь поставленную цель при проведении внеклассного мероприятия;

какие воспитательные мероприятия проведены с учащимися в качестве помощника классного руководителя и самостоятельно;

какие новые знания, умения и навыки в связи этой практикой приобрел;

сколько посетил уроков учителей и своих товарищей, участвовал в их анализе;

с какими затруднениями встретился в связи с педагогическим анализом уроков;

какими новыми знаниями и умениями овладел при выполнении заданий при изучении учащихся или коллектива школьников;

с какими документами учета, планирования и учебной отчетности ознакомился и в какой мере овладел технологией их оформления;

с деятельностью, каких детских общественных организаций, ознакомился и в какой мере овладел технологией воспитательной работой в них;

общее заключение о том, что дала практика студенту как будущему педагогу-воспитателю;

предложения по совершенствованию программы практики, методического руководства со стороны работников образовательного учреждения и преподавателей вузовских дисциплин.

Дата составления отчета и подпись студента.

Примечание:

Отчет должен быть содержательным — отражать весь объем выполненной работы, раскрывать положительные стороны и недостатки в теоретической и практической подготовке студента, представлять объективный анализ собственных достижений в овладении педагогической профессией.

Критерии оценки деятельности студентов на практике:

1. Своевременное предоставление отчётной документации оформленной в соответствии с требованиями.

2. Полнота освещения особенностей организации обучения в образовательном учреждении.

3. Актуальность и обоснованность заявленной проблемы социально-психологического диагностического исследования.

4. Грамотность формулировки цели исследования.

5. Адекватность выбора методики социально-психологического диагностического исследования.

6. Репрезентативность выборки респондентов.

7. Соблюдение правил проведения социально-психологического диагностического обследования.

8. Адекватность интерпретации данных обследования.

9. Соответствие социально-психологического диагностического заключения цели исследования.

10. Практическая значимость рекомендаций.