Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Обучение - целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению ЗУН (знания, умения, навыки), развитию творческих способностей и нравственных этических взглядов.
Преподавание – деятельность учителя по передачи информации, организации учебно-познавательной деятельности учащихся, оказание помощи при затруднениях, стимулирование интереса, самостоятельность и творчество детей, оценки достижений.
Цель – организация эффективного обучения каждого ребенка.
Основа – руководство учебно-познавательной деятельности (УПД) учащихся.
УПД – специально организованное из вне или самими обучаемыми познания, с цель овладения культурными ценностями.
Результат – ЗУН, разнообразные виды деятельности, опыт эмоционально волевого отношения к миру, потребность в знаниях и познаниях.
Педагогическое руководство:
1. Планирование деятельности
2. Организация деятельности
3. Стимулирование активности и сознательности
4. Контроль за качеством обученности и выполнением учебных заданий
5. Анализ результатов обучения и прогнозирование личностного развития детей.
Условия успешности организации УПД:
1. Наличие представлений педагога о воспитании развивающего потенциала своего предмета.
2. Осознание учащимися цели предмета, значение каждого урока в процессе их образования.
3. Использование педагогом технологии обучения детей решению задач разных типов.
Технология организации усвоения урочной темы
5 этапов:
1. Изучение нового материала (20-25мин)
2. Первичное повторение и закрепление (5 мин)
3. Домашняя работа (15-20 мин - 3-4 часа)
4. Проговаривание содержания урочной темы вслух (5-6 мин)
5. Фронтальная проверка (12-15 мин)
Сущность учения
Учение – особым образом организованное познание, направленное на овладение суммой ЗУН, способов учебной деятельности.
Учебная деятельность – процесс приобретения человеком новых ЗУН и изменение старых, а так же это деятельность по решению учебных задач.
Знание – понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятий, теорий, законов.
Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков.
Навык – действи е, доведенное до автоматизма, которое формируется при многократном повторении.
Учение – деятельность ученика
- по освоение, закреплению и применению ЗУН
- самостимулированию к поиску решения учебных задач, самооценки учебных достижений
- по осознанию личностного смысла и соц. значимости, культурных ценностей, человеческого опыта, процессов выявления окружающей действительности.
Цель: познание, сбор и переработка информации об окружающем мире.
Результат: ЗУН, общее развитие.
Сущность учения заключается в том, что школьник усваивает не только предметные ЗУН, но и овладевает способами познавательной деятельности, достигает определенного уровня самостоятельности, познавательной активности, приобретается способность преодолевать трудности, связанных с усидчивостью и силой воли.
Форма познавательной деятельности учащихся м.б. материальная, речевая и умственная.
Условия организации УПД зависит от позиции учащегося:
1. пассивное восприятие и освоение инф-ии.
2. активного самостоятельного поиска, обнаружения и использования инф-ии.
3. организация из вне поиска, обнаружения и использования инф-ии.
Единство преподавание и учения:
Деятельность педагога | УПД учащегося |
Постановка целей учебной работы, формирование потребностей учащихся в овладении ифор-ии. | Осознание целей и зада обучения, развитие и углубление потребностей УПД |
Определение содержания материала, подлежащего усвоению | Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению. |
Организация УПД | Восприятие, осмысление, запоминание, применение знаний на практике и повторение. |
Создание эмоционально-положительной атмосферы, сотрудничество и доверие | Проявление эмоционально-положительного отношения и волевых усилий в УПД. |
Регулирование и контроль за учебной деят-ти учащихся | Осуществление самоконтроля и внесение корректив в УПД |
Оценивание результатов деят-ти учащихся | Самооценка рез-тов УПД |
Т.о. Процесс деят-ти педагога и учащихся может функционировать лишь в рез-те тесного взаимодействия. Важно соблюдать единство целей преподавания и учения: педагог отбирает материал, учащиеся осваивают знания.
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 1220 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!