Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
ПО как разновидность проф/общения.
Педагогическое общение – профессиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, направленное на создание благоприятного психологического климата и психологическую оптимизацию взаимоотношений в ходе обучения (А.А.Реан, Я.Л.Коломинский, АН.Леонтьев).
От обыденного общения ПО отличается по целям, средствам, формам, функциям и другим особенностям. Например,
1. В ПО решаются не личные, а, прежде всего, профессиональные задачи – оно направлено на оптимизацию усвоения СКО и развитие учащихся в этом процессе.
2. Здесь требуются иные формы, средства, способы. Это хорошо д-т эксперимент В.А. Кан-Калика (пары студентов – «светский разговор» - продолжить перед аудиторией; в итоге студенты отмечали: изменение целей общения, необходимость изменения приемов общения, скованность жестов, движений и др.).
3. Профессиональное ПО имеет свои особые функции:
1) информационно-обучающая (обеспечивает ориентацию в потоке информации);
2) социально-перцептивая (необходимость воспринимать и понимать учащегося; по Кузьминой, эта ф-ия может быть выражена на 2 уровнях: Перцептивном, т.е. умении видеть поведение ученика, и Эмпатийном – т.е. умении понимать уч-ся);
3) организационная (связана с орг-ией совместной д-ти по усвоению СКО);
4) контрольно-оценочная (сопоставление уровня развития уч-ся с нормативным и индивидуальный прогноз);
5) интерактивная (направлена на постоянный обмен – образами, идеями, действиями);
6) аффективная (создание эмоционального комфорта, позитивный эмоциональный обмен, развитие эм/культуры);
7) функция самопрезентации (если в ПО гармонично сочетаются внутренний мир педагога и его адекватное предъявление, возникает, по Л.М.Митиной, эффект конгруэнтности самовыражения, благоприятный для развития обеих сторон пед/взаимодействия)
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 391 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!