Социально-бытовая ориентировка

Социально-бытовая ориентировка относится к числу специ­альных коррекционных занятий, которые проводятся с учетом возрастных и специфических особенностей и возможностей сле­пых и слабовидящих детей. При этом учитываются местные особенности и национальные традиции. Содержание занятий включает в себя следующие темы: «Личная гигиена», «Одеж­да и обувь», «Питание», «Семья», «Культура поведения», «Жи­лище», «Транспорт», «Торговля», «Медицинская помощь».

Овладение навыками социально-бытовой ориентировки об­легчает социально-психологическую адаптацию слепых и сла­бовидящих детей к условиям жизни. Занятия по теме «Личная гигиена» позволяют детям овладеть умениями и навыками ги­гиены, охраны зрения, осязания, ухода за кожей, сохранения и укрепления своего здоровья.

Занятия по теме «Питание» предусматривают ознакомление детей с основными продуктами питания, способами приготов­ления и хранения пищи, сервировки стола.

Расширению навыков самообслуживания способствуют тема­тические занятия «Одежда и обувь», «Жилище». Они включа­ют в себя повседневный уход за одеждой, обувью и жилищем. Пути и средства установления личных взаимоотношений в се­мье, группе, классе, общественных местах раскрываются в те­мах «Семья» и «Культура поведения». Дети обучаются прави­лам поведения за столом, в музее, библиотеке, кинотеатре, клубе.

Важную роль играет формирование у детей умений и навы­ков пользоваться средствами связи, транспортом, магазинами, медицинской помощью. Эти умения и навыки формируются при прохождении тем «Транспорт», «Торговля», «Средства свя­зи», «Медицинская помощь».

Для формирования знаний, умений и навыков по социально-бытовой ориентировке применяются различные методические приемы: объяснение, показ, сюжетно-ролевые игры, экскурсии.