Виділіть метод викладання літератури, який не входить до класифікації

Б. Степанишина:

а) словесний;

б) наочний;

в) репродуктивний;

г) практичний.

3. Першу спробу класифікації нестандартних уроків з літератури здійснила:

а) Т. Бугайко;

б) Г. Токмань;

в) О. Бандура;

г) С. Жила.

4. Назвіть етап, який не входить до традиційного уроку літератури:

а) опитування учнів;

б) мотивація навчальної діяльності;

в) засвоєння нових знань;

г) закріплення.

5. Виділіть форму роботи, яка не використовується для підготовки учнів до сприймання тексту:

а) бесіда;

б) підсумкове слово вчителя;

в) розгляд ілюстрацій;

г) прослуховування музичних творів.

6. Яке із перерахованих завдань є завданням до творчого переказу:

а) придумати свій варіант кінцівки твору;

б) скласти цитатний план твору;

в) скласти комбінований план тексту;

г) намалювати ілюстрацію до твору.

7. Який із перерахованих прийомів є прийомом вивчення епічного твору:

а) усне малювання;

б) читання напам’ять;

в) режисерський коментар;

г) акторський коментар.

8. Читання в особах найчастіше використовуємо під час вивчення:

а) повісті;

б) вірша;

в) байки;

г) роману.

9. Народні легенди, казки, загадки вивчаються у:

а) 5-му класі;

б) 6-му класі;

в) 7-му класі;

г) 8-му класі.

10. Під час вивчення загадок не використовують таке завдання:

а) перетворити загадки на прислів’я;

б) перебудувати речення на загадку;

в) створити загадки, використавши подані словосполучення;

г) скласти план загадки.

11. Над проблемами індивідуального стилю письменника учні ґрунтовно працюють у:

а) 5–6 кл.;

б) 7 кл;

в) 8 кл;

г) 9–11 кл.

12. Головною вимогою під час вивчення теоретико-літературних понять є:

а) заучувати їх визначення напам’ять;

б) наводити багато прикладів;

в) докладно роз’яснювати їх ознаки;

г) досліджувати їх невідривно від художнього тексту.

13. Яка форма роботи не є масовим позакласним заходом з літератури:

а) літературний вечір;

б) читацька конференція;

в) літературна екскурсія;

г) рольова гра.

14. Монографічно життєвий і творчий шлях М. Коцюбинського вивчається у:

а) 8-му кл.;

б) 9-му кл.;

в) 10-му кл.;

г) 11-му кл.

15. Якої рубрики немає в чинних програмах з української літератури:

а) теорія літератури;

б) для вивчення напам’ять;

в) міжпредметні зв’язки;

г) виразне читання.

16. Який вид письмових робіт не передбачений програмами для старшої школи:

а) переказ уривків епічного твору;

б) літературно-публіцистичний твір;

в) реферат;

г) рецензія на переглянутий кінофільм.

17. Який тип письмової роботи за стильовими ознаками не виділяє Є. Пасічник:

а) літературно-критичного;

б) публіцистичного;

в) художнього;

г) творчого типу.

18. Який вузловий момент не є характерним для уроку засвоєння нових знань і розвитку на їх основі умінь і навичок:

а) оголошення теми, мети уроку;

б) сприймання, засвоєння та осмислення нової інформації;

в) повторення, узагальнення окремих положень;

г) підсумок уроку.

19. У якому з варіантів при формулюванні мети уроку допущена помилка:

а) формувати активну життєву позицію;

б) виховати почуття любові, взаємоповаги в родині;

в) розвивати уміння критично, з почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності;

г) виховувати пошану до старших.

20. Перелік навчальних ситуацій із дозуванням часу – це:

а) план-конспект уроку;

б) план уроку;

в) поурочний план;

г) розробка уроку.