Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Теория обучения
Дидактика – теория обучения
Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения
Функции обучения
Закономерности процесса обучения
Принципы обучения
Современные дидактические концепции
Содержание образования
Различные подходы к конструированию содержания образования для учащихся разных ступеней обучения
Государственные образовательные стандарты
Нормативные документы, регламентирующие содержание общего образования
Многообразие образовательных программ
Методы и приёмы обучения
Классификация методов обучения
Средства обучения
Формы обучения
Урок как основная форма обучения в современной школе
Типология и структура уроков
Основные формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке
Дополнительные формы организации учебного процесса
Домашняя работа учащихся
Внеурочная работа по предмету
Виды и системы обучения
Классно-урочная система обучения
Лекционно-семинарская система обучения
Разнообразие систем обучения
Белл-ланкастерская система обучения
Мангеймская система обучения
Батавская система обучения
Проектная система обучения
Система обучения по далтон-плану
Бригадно-лабораторная система обучения
Система обучения по плану Трампа
Авторские системы обучения
Дидактические средства
Контрольные вопросы и задания
Материалы для семинарских занятий
Комплекс тестовых заданий
Обновляемые дидактические средства на внешнем ресурсе
Дидактика – теория обучения
Теорию обучения (дидактику) традиционно рассматривают как относительно самостоятельную часть педагогической науки. Современная дидактика призвана реализовать идеи гуманной педагогики, направленной на формирование свободной, творческой, социально активной, полезной и успешной личности. Знание теории обучения необходимо каждому педагогу, поскольку задачи образования, воспитания и развития учащихся в педагогической деятельности наиболее эффективно решаются с опорой на научные знания.
Дидактика (от греч. didaktikos – «поучающий, обучающий») – теория обучения.
Ещё Древней Греции учитель, преподающий в школе, назывался дидаскáлом. Термин «дидактика» появился в XVII веке. Он был введён В. Ратке в значении «искусство обучения». Я.А. Коменский в своей книге «Великая дидактика» определил дидактику как «универсальное искусство учить всех всему», включая в круг изучаемых дидактикой вопросов как обучение, так и воспитание. Однако по мере развития педагогической науки дидактика постепенно сосредоточила своё внимание исключительно на учебном процессе.
Основываясь на наиболее признанных в педагогической науке определениях (Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, И.П. Подласый, В.И. Загвязинский), современную дидактику можно определить как относительно самостоятельный раздел педагогики, науку, которая занимается изучением теоретических и методических основ обучения, даёт научное обоснование целям, содержанию, методам, средствам, организации обучения и образования.
Предметом современной дидактики является взаимосвязь и взаимодействие преподавания (обучающе-воспитывающей деятельности учителя) и учения (учебно-познавательной деятельности учащихся).
Основные группы задач современной дидактики:
1) описывать и объяснять процесс обучения и условия его протекания;
2) совершенствовать процесс обучения, разрабатывать новые, более эффективные системы обучения и образовательные технологии.
В наши дни дидактика охватывает различные направления исследований учебного процесса:
- исследует сущность и закономерности обучения, общие принципы организации учебного процесса;
- изучает и разрабатывает пути активизации познавательной деятельности учащихся;
- определяет педагогические основы содержания образования;
- разрабатывает систему методов, приёмов и правил обучения, определяет условия их эффективного применения;
- разрабатывает и совершенствует формы, виды, системы, модели обучения;
- совершенствует организацию процессов преподавания и учения в различных типах образовательных учреждений.
Наверх
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 1832 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!