Вибір спільного відпочинку

Членам групи повідомляють, що їм випадає провести разом вихідний день. У кожного з них свої погляди на оптимальний варіант відпочинку. Дається колективне завдання: в процесі обговорення прийти до рішення, яке б максимально влаштовувало всіх членів групи. Під час роботи здійснюється спостереження за виявленням лідера, стилем його роботи, загальним настроєм групи. Потім всі діляться враженнями від спільної роботи: їх стан в процесі обговорення, задоволення від спільної діяльності і досягнутого результату чи сприйняття себе незрозумілим, неприйнятим і одиноким.

Завдання для перевірки знань з теми 7

Виберіть правильну відповідь:

7.1. Методики дослідження емоційної сфери особистості – це:

а) методика “Усне складання”, методика “Числові ряди”, методика “Складання чисел з переключенням”, методика “Кількісні відносини”;

б) опитувальник Спілбергера-Ханіна, методика “Прогноз”, методика визначення типу акцентуації рис характеру та темпераменту К.Леонгарда і Х.Смішека, методика оцінки суб’єктивного стану “САН”;

в) методика “Рефлекс на час”, тепінг-тест, методика “Реакція на рухомий об’єкт”, методика “Критична частота злиття звукових коливань”.

7.2. Методики оцінки мислення студентів – це:

а) опитувальник Спілбергера-Ханіна, методика “Прогноз”, методика визначення типу акцентуації рис характеру та темпераменту К.Леонгарда і Х.Смішека, методика оцінки суб’єктивного стану “САН”;

б) методика “Рефлекс на час”, тепінг-тест, методика “Реакція на рухомий об’єкт”, методика “Критична частота злиття звукових коливань”;

в) методика “Усне складання”, методика “Числові ряди”, методика “Складання чисел з переключенням”, методика “Кількісні відносини”.

7.3. Методики оцінки та характеристики психофізіологічних якостей особистості – це:

а) опитувальник Спілбергера-Ханіна, методика “Прогноз”, методика визначення типу акцентуації рис характеру та темпераменту К.Леонгарда і Х.Смішека, методика оцінки суб’єктивного стану “САН;

б) методика “Рефлекс на час”, тепінг-тест, методика “Реакція на рухомий об’єкт”, методика “Критична частота злиття звукових коливань”;

в) методика “Усне складання”, методика “Числові ряди”, методика “Складання чисел з переключенням”, методика “Кількісні відносини”.

Дайте відповідь на питання:

1. Що таке особистісна і реактивна тривожність студента?

2. Як можна початкового орієнтовно виявити осіб з прикметами нервово-психічної нестійкості? Для чого це робиться?

3. Як можна якісно оцінити суб’єктивний стан особистості на момент обстеження?

4. Які є методики оцінки побічних показників працездатності?

Підготуйте доповідь на одну з тем:

1. Особливості дослідження емоційної сфери особистості.

2. Концепція "акцентуйованої особистості" К. Леонгарда.

3. Методики оцінки показників працездатності людини.

4. Методики оцінки мислення студентів.