Психолого-педагогического анализа воспитательного дела

(Г.М. Коджаспирова)

1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внекласс­ного занятия.
2. Педагогическое обоснование темы (почему данное меро­приятие включено в план воспитательной работы, его соответст­вие возрастным особенностям класса).
3. Цели и задачи проводимой работы.
4. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, исполь­зование технических средств). Влияние подготовки к делу на сплочение учащихся.
5. Содержание и методика проведения занятия:

− соответствие содержания занятия поставленной цели;

− познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

− эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

− приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;

− связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды.

1. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание мо­ральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.
2. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных вос­питанников для совершенствования отношений в коллективе (замечания, предложения).