Закончил Оксфорд, где впоследствии преподавал.
Был наставником детей в дворянских семьях.
Сторонник конституционной монархии, представитель новой буржуазии. Разработанная им система воспитания джентльмена проникнута духом прагматизма и рационализма.
Работы:
Мысли о
| Человеческое знание является следствием прежде всего внешнего чувственного опыта.
У человека нет врожденных идей. Он
рождается будучи «чистой доской» и готовым воспринимать окружающий мир посредством своих чувств через внутренний опыт — рефлексию.
Цель— воспитание джентльмена, умеющего вести свои дела толково и предусмотрительно, предприимчивого человека, утонченного в обращении.
Важнейшие задачивоспитания: выработка характера, развитие воли, нравственное дисциплинирование.
| Воспитание джентльмена включает физическое, нравственное, умственное, религиозное и трудовое воспитание.
Физическое воспитаниеспособствует развитию здорового тела, выработке мужества и настойчивости. Укрепление здоровья, свежий воздух, простая пища, закаливание, строгий режим, упражнения, игры.
Умственное воспитаниедолжно подчиняться развитию характера. Формирование образованного делового человека.
Религиозное воспитаниенеобходимо направлять не на приучение детей к обрядам, а на формирование любви и почтения к Богу как высшему существу.
Нравственное воспитание— воспитывать способность отказывать себе в удовольствиях, идти наперекор своим склонностям и неуклонно следовать советам разума.
Выработка изящных манер, навыков галантного поведения.
Трудовое воспитаниезаключается в овладении ремеслом (столярным, токарным). Труд предотвращает возможность вредной праздности.
| Главными воспитательными средствами
являются:
— пример, — среда.
Устойчивые положительные привычки
воспитываются
— ласковыми словами, — кротким внушением.
Физические наказанияприменяются только в исключительных случаях дерзкого и систематического неповиновения.
Развитие воли происходит через умение переносить трудности,чему способствуют физ. упражнения и закаливание.
Обучение и воспитание народа
|