Раздел 3. Технология проведения педагогического исследования

Тема 6. Методы исследования

Понятие о методах исследования. Общая характеристика методов, их классификация. Исследование и диагностика.

Теоретические методы исследования: анализ, синтез, классификация, абстрагирование, конкретизация, формализация, индукция, дедукция, сравнение, аналогия, моделирование.

Эмпирические методы исследования:

- частные – изучение литературы, рукописей, документов; изучение результатов деятельности; наблюдение, опрос; метод экспертных оценок; тестирование; метод диагностических ситуаций;

- комплексные – обследование, мониторинг, изучение и обобщение педагогического опыта, опытная педагогическая работа, эксперимент.

Исследовательские возможности разных методов. Комплексность исследования. Организация исследования. Выбор, модификация и разработка методики.

Тема 7. Работа над литературными источниками

Систематизация и использование литературного материала в процессе исследования. Систематический и алфавитный каталог. Характеристика понятий: картотека, каталог, библиография, аннотация, конспект, тезисы, отзыв, рецензия. Составление картотеки, библиографии.

Тема 8. Изучение педагогического опыта

Сущность и разновидности педагогического опыта. Актуальность изучаемых проблем, формы разработки, распространения, трансляции результатов педагогического опыта.

Изучение и использование передового опыта: основные положения. Критерии передового опыта. Основные этапы работы. Опытная работа, её сущность, основные отличия.

Тема 9. Организация и проведение наблюдений

Сущность наблюдения как метода психолого-педагогического исследования. Его разновидности, особенности организации.

Тема 10. Эксперимент

Сущность эксперимента как метода психолого-педагогического исследования. Его разновидности, особенности проведения с целью решения разных исследовательских задач.

Тема 11. Методы опроса

Сущность опросных методов, их разновидностей (анкетирование, тестирование, интервьюирование, беседы). Специфика использования метода в решении разных исследовательских задач.

Тема 12. Методы обработки результатов исследования

Количественный и качественный анализ, ранжирование, определение уровня корреляции, шкалирование и др. Особенности оформления и представления результатов. Критерии оценки полученных данных, их обработка. Использование методов математической статистики. Научные выводы. Литературное оформление научной работы; оценка практической и теоретической эффективности проведённого исследования; апробация полученных результатов и внедрение их в практику. Характеристика понятий: цитаты, таблицы, диаграммы, графики.

Тема 13. Апробация и литературное оформление научной работы

Публичные презентации, публикации и транслирование результатов научного исследования как основные направления апробации теоретических посылок и прикладных аспектов исследования. Оформление научной работы как специфический жанр описания теории и практики проведения исследования. Основные требования к содержанию научного текста. Стиль изложения научной работы.

Тема 14. Оформление материалов самостоятельной работы

Специфика организации самостоятельной работы. Методические рекомендации к ее выполнению.

Раздел 4. Планирование и организация научно-экспериментальной
работы в образовательном учреждении

Тема 15. Инновационные процессы в образовании

Основные понятия педагогической инноватики. Структуры инновационных процессов. Типы и источники нововведений, возможности их реализации. Нормативно-правовое обеспечение инноваций.

Типы стратегии научно-экспериментальной работы: локальных изменений, модульных изменений, системных изменений.

Тема 16. Опытная и экспериментальная работа в учреждениях образования

Условия проведения исследовательской работы в образовательных учреждениях: мотивационные, кадровые, материально-технические, научно-методические, финансовые, организационные, нормативно-правовые, информационные. Основные требования к планам научно-исследовательской работы в образовательном учреждении.

Тема 17. Проекты и планы научно-исследовательской работы

Сущность и структура проекта инновационной деятельности, основные этапы ее организации. Структурные элементы планирования в соответствии с этапами инновационной деятельности.

Тема 18. Деятельность экспериментальных площадок

Нормативно-правовая оснащённость процесса функционирования экспериментальных площадок и лабораторий на базе образовательных учреждений Пермской области. Внедрение вариативных программ и технологий, разработка программы развития дошкольного учреждения.

Тема 19. Актуальные проблемы педагогического исследования

Приоритетное развитие фундаментальных педагогических исследований; совершенствование технологий опытно-экспериментальной работы; дальнейшая разработка критериев оценки результатов исследований; компьютеризация научно-исследовательского процесса; разработка целевых научно-исследова­тельских программ; создание эмпирического базиса педагогической науки; обновление методов научного исследования, разработка опережающей педагогической теории; координация межгосударственных, межрегиональных научных исследований; учёт региональных особенностей развития образования и их приоритетного научного изучения; организация ВНИК по разработке целевых программ; совершенствование системы управления педагогической наукой; совершенствование процесса подготовки работников научно-исследовательской сферы.