 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Эмоциональные проявления ребенка после двух лет
|
|
По достижении малышом двухлетнего возраста определенные эмоциональные проявления сохраняются, поэтому он, не желая с вами разлучаться, может начать цепляться за вас и плакать, когда вам необходимо оставить малыша на некоторое время с няней. Иногда вместо истерики ребенок может просто подавленно молчать. В любом случае постарайтесь просто подбодрить ребенка, сказав, что скоро вернетесь. Постарайтесь осознать, что, достигнув трех лет, ребенок не будет уже столь бурно реагировать на временную разлуку.
Постарайтесь помочь развитию позитивных чувств у ребенка, устанавливайте разумные ограничения, позволяя удовлетворять естественное любопытство, но в то же время оградив от опасностей и пресекая антисоциальное поведение.
Следует учитывать, что в этом возрасте дети способны выражать широкий диапазон эмоций – от восторга до ярости. Если ребенок слишком пассивен или замкнут, печален или слишком требователен, к тому же большую часть времени недоволен, проконсультируйтесь со специалистом.
Ученый отмечает, что новорожденный обладает тремя эмоциями: страхом (точнее было бы сказать — испугом), который обнаруживается при сильном звуке; гневом, как реакцией на стеснение движений, и удовольствием, возникающем в ответ на покачивание, а также на легкое поглаживание кожи. Что же касается выражения этих эмоций, то прежде всего у новорожденного возникает плач. Но у него бывает выражение, похожее на улыбку. Вероятно, это чисто рефлекторное явление, не связанное с событиями окружающего мира
8. Речевое развитие детей первого года жизни
В первый месяц жизни голосовые проявления ребёнка – это крик. Мама может различить различные интонации крика уже в первые недели жизни ребёнка.
Крик должен быть громкий, чистый с коротким вдохом и протяжным выдохом. Следует обратить внимание на слишком пронзительный или тихий крик, в виде отдельных вскриков, всхлипываний, которые ребенок произносит на вдохе.
Гуление (сочетание гласных звеков, «ау», «уа» и др.) появляется к полутора месяцам. Хорошо в этот момент повторить за ребёнком эти звуки, чтобы он почувствовал «общение», понял, что вам это нравиться.
На третьем месяце жизни добавляются к гласным звуки «к», «г», сначала это похоже на «кх», «гх». Если родители «включаются» в игру, агукают с малышом, разговаривают с ним, то в ответ они получают от ребёнка улыбку и различные звуки.
С 3 до 5 месяцев гуление переходит в своеобразное пение. Ребёнок произносит сочетания звуков более певуче, продолжительно. Старается повторить интонацию взрослого, если взрослые стимулируют это, разговаривая с малышом. Появляется ритмическое и звуковое подражание.
От 5 до 8 месяцев появляется лепет - слоги (ба, па, ма). В этот период ребёнок тренирует свой артикуляционный аппарат и развивает физический и фонематический слух.
Говорите с ребёнком спокойно,используйте одно- и двухсложные слова, ведь малыш уже может кое-какие из них повторить. Собачка лает – «ав-ав», корова мычит –«му», когда падает предмет, говорить «бух», кушаем – «ам».
От восьми до десяти месяцев. В этот период ребёнок повторяет цепочки повторяющихся слогов. Сейчас важно общаться с ребёнком, поощрять ребёнка к лепету. Малыш повторяет интонацию за взрослым, слушает взрослого.
В общении с ребёнком надо обговаривать все свои действия, поощряем повторение им разных звуков, звукосочетаний. Во время игры, какого-либо действия просим повторить: «дай», «вот».
Важно обговаривать все действия, но в то же время не «засорять» речь лишними словами.
От десяти до двенадцати месяцев. Ребёнок уже понимает обращённую к нему речь, простые вопросы, может выполнять простые просьбы взрослых.
Можно развивать понимание задавая вопрос: «где?» («Где мама?», показывая на маму сказать «Вот мама!»). Но увлекаться и задавать сразу несколько вопросов не стоит.
У ребёнка появляются первые слова. В разных источниках цифры абсолютно разные. Так нормой считается и 2-3 слова и 20-40 слов! Обычно у годовалого ребёнка около 10 слов.
Хочется обратить внимание, что «словом» в таком возрасте считается и звукоподражание (ав-ав, му, ко-ко), и отдельный слог слова (ка – каша, бо – больно).
Также есть дети, не имеющие в активном словаре слов, но демонстрирующие приличное понимание речи.
Дата публикования: 2015-01-26; Прочитано: 289 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
