Принцип дифференцированного подхода в процессе воспитания

Осужденные различаются по возрасту, полу, образованию, национальным, религиозным, социально-групповым и индивидуально-психологическим характеристикам, по типу совершенного преступления и т. д. Дифференциация – выделение типичных отличительных свойств явлений, объектов, по которым можно в некоторой целостности (общности) выделить группу или ряд групп. Принцип дифференцированного подхода требует строить перевоспитание осужденного с учетом своеобразия группы, к которой он относится. Такие группы могут быть сформированы по следующим признакам:

по характеру совершенных преступлений (корыстные, насильственные и т. д.);

по количеству судимостей;

по степени криминальной зараженности (глобальная, парциальная, предкриминальная);

по степени общественной опасности (признанные или непризнанные особо опасными рецидивистами);

по возрасту;

по полу;

по образованию;

по степени исправления, характеру общественной активности;

По неформальному положению осужденных в самой общности («паханы», «мужики», «углы», «обиженные» и т. д.).

На основании дифференциации строится индивидуальный подход к каждому осужденному.

Принцип комплексного подхода. Реализуется в использовании комплекса мер воспитательного воздействия, способного обеспечить разносторонность развития. Комплексный подход – один из важных принципов организации практической деятельности по перевоспитанию субъекта.