Завдання на закріплення лекційного матеріалу. Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:

Після аналізу матеріалів лекції дайте відповіді на запитання:

· Що є ширшим “об’єкт” чи “предмет” дослідження?

· Які теоретичні методи і з якою метою доцільно використовувати при виконанні науково-дослідницької роботи?

· Назвіть основні етапи виконання науково-дослідницької роботи.

· Проведіть аналогію між вимогами до курсових і магістерських робіт.

· Перерахуйте складові науково-дослідницької роботи.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

Попрацюйте з довідниковою літературою і дайте визначення основним поняттям навчального курсу: науковий метод, методика, засіб, алгоритм дій, теорія, педагогічне пізнання.

РОЗДІЛ 2

ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Передається думка, виведена з досвіду, але не самий досвід.

К. Д. Ушинський

Єдиний урок, який можна витягнути з історії, полягає в тому, що люди не витягають з історії ніяких уроків.

Бернард Шоу

Історія – скарбниця наших діянь, свідок минулого, приклад і повчання для сьогодення, застереження для майбутнього.

М. Сервантес

Історія - це союз між померлими, живими і такими, що ще не народилися.

Е. Берк

Тема 1. Заснування та діяльність перших вищих навчальних закладів в Україні

Мета: розкрити основні етапи розвитку перших вищих навчальних закладів в Україні.

План

1. Острозька слов'яно-греко-латинська академія.
2. Діяльність братських шкіл.
3. Заснування школи при Києво-Печерській лаврі.
4. Утворення та діяльність Київської колегії, надання їй статусу академії.

Рекомендовані джерела (основні):

1. Любар О. О., Стельмахович М. Г., Федоренко Д. Т. Історія української педагогіки / За заг. ред. дійсного члена АПН України М. Г. Стельмаховича. – К.: Інститут змісту і методів навчання МО України, 1998. – 337 с.

2. Медвідь Л. А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. – К.: Вікар, 2003. – 335 с.

3. Москаленко А. М. Вивчення курсу “Історія педагогіки” у вищих педагогічних навчальних закладах. Модуль 1. “Історія педагогіки України”: Навчально-методичний посібник – К.: КМПУ імені Б. Д. Грінченка, 2005. – 228 с.

4. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навчально-метод. посібник. – К.: ІЗМН, 1998. – 336 с.

Рекоменовані джерела (додаткові):

1. Гомоннай В. В. Антологія педагогічної думки Закарпаття (ХІХ–ХХ ст.). – Ужгород: Закарпаття, 1992. – 298 с.