Стой. У диссертанта есть интересный именно п ед аг ог ич ес ки й

опыт. Как его переложить на язык науки?

Рассмотрим, что общего и в чем различия передового опы-

Та в области практической деятельности и научного исследо-

Вания. Общим является то, что и передовой опыт, и научное

Исследование строятся в логике современного понимания

п ро ек то в [12]. Практический опыт, понятно, строится в логи-

Ке практического проекта, научное исследование строится в

Логике научно-исследовательского проекта. В исследователь-

Ском проекте также формулируется проблема, подлежащая

разрешению –проблема исследования, строится модель бу-

дущей системы научного знания –гипотеза и т.д. В то же

Время, методы и средства, естественно, различаются.

Но главное различие в другом. Практический проект имеет

Целью достижение удовлетворительного состояния какой-

Либо практической системы (образовательной, педагогиче-

Ской). При этом руководители, участники проекта, а также

«среда» могут пользоваться обыденными, житейскими пред-

Ставлениями, знаниями об эффективности проекта.

Цель же исследовательского проекта принципиально

иная –получение нового научного знания, отвечающего всем

требованиям, предъявляемым к нему: истинности, интерсубъ-

ективности, системности [17, 21].

Зачастую результаты передового опыта (практического