Использовался в исследованиях, посвященных изучению познавательных интересов у дошкольников

А.И. Сорокиной, П.Г. Сирбиладзе)

Цель – выявить глубину интереса детей к архитектуре Санкт-Петербурга.

В процессе педагогической диагностики фиксируются вопросы, спонтанно возникающие у детей в свободной деятельности, на экскурсиях, занятиях и др.

Анализируется количество вопросов, связанных с городом (в соотношении с вопросами, другой тематики), и характер данных вопросов. Вопросы созерцательного характера обращены к внешней стороне архитектурного сооружения, к фактам – названию, местонахождению. Вопросы познавательного характера обращены к событийной, скрытой от непосредственного взгляда стороне архитектурных сооружений (способу, структуре), к причинно-следственным связям.

Проблемно-игровая ситуация «Вопрошайка»

(модификация игры «Вопршайка» Н.Б. Шумаковой)

Цель – выявить глубину интереса детей к архитектуре Санкт-Петербурга.

Стимульный материал: открытки с архитектурными сооружениями Санкт-Петербурга, которые имеют разное социальное значение – развлекательное (например, цирк), познавательное (музеи), эстетическое (сады и парки).

А теперь давай поиграем в игру «Вопрошайка». Спрашивай все, что тебе интересно узнать о том, что изображено на понравившихся тебе открытках. В игре выигрывает тот, кто больше всех спрашивает. Я буду играть со всеми детьми вашей группы по очереди и потом скажу, кто победил.

Анализируется желание ребенка задавать вопросы, количество и характер вопросов. Вопросы созерцательного характера обращены к внешней стороне архитектурного сооружения, к фактам. Вопросы познавательного характера обращены к событийной, скрытой от непосредственного взгляда стороне архитектурных сооружений, к причинно-следственным связям.

Творческое задание «Подарки на память о Санкт-Петербурге»

Цель – выявить действенность интереса детей к архитектуре Санкт-Петербурга.

Организация: Проводится фронтально или индивидуально.

· У кого из вас есть друзья или родственники в других городах? Представьте, что они приехали к вам в гости. Хотелось бы вам сделать для них подарки на память о Санкт-Петербурге?

· Можно нарисовать свой родной город Санкт-Петербург и придумать название своему рисунку (во время рисования предложить детям нарисовать себя в городе). Можно сочинить рассказ или загадку к своему рисунку.

Анализируется перенос ребенком представлений в самостоятельную деятельность, стремление продуктивно закончить деятельность, использовать результат по назначению – как подарок.