К разделу II

Асмолов А. Психология, искусство, образование// Искусство в школе. - 1993. - № 6.

Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. — М., 1994.

Бечак Б. А. Воспитание искусством. — М., 1981.

Библер B.C. От наукоучения — к логике культуры. — М., 1981.

Блонский П.П. Избранные психологические исследования. — М., 1964.

Вайзман Н.П. Психотерапия в дефектологии. — М., 1992.

Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика. — М., 2000.

Лубовский В.И.Общиеи специфические закономерности развития психики аномальных детей // Развитие словесной регуляции действий. — М., 1978.

Медведева Е.А. Специальное образование детей с трудностями в обучении: Задержка психического развития // Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. - М., 2000.

Мелик-Пашаев А. А. Педагогика искусства и творческие способности. - М., 1981.

Никольская О. С. и др. Аутичный ребенок: Пути помощи /О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М.М.Либлинг. - М., 1997.

Носкова Л.П. Развитие речи детей с нарушением слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1993.

Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка / Под ред. А. Р. Лурия. — М., 1956.

Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. — М., 1999.

Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. - М., 2000.

Усанова О.Н. Специальная психология: Система психологического изучения аномальных детей. — М., 1990.

Художественное воспитание подрастающего поколения: Проблемы и перспективы. — Новосибирск, 1989.