Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Изучив тему, вы узнаете:
- Что такое метод воспитание, воспитательный прием;
- Какие существуют методы воспитания, каковы условия их
применения;
- В чем сущность воспитательной технологии.
План:
1) Повторение теоретического материала:
1.Понятия: метод, прием, средства.
2.Выбор методов воспитания.
3.Методы формирования сознания.
4.Методы организации деятельности.
5.Методы стимулирования.
6.Сущность воспитательной технологии.
2) Практикум. Анализ воспитательных ситуаций.
Задание № 1.
Саша П. и света Ф. часто опаздывали на уроки. Несмотря на замечания, опоздания продолжались. Тогда учитель решил провести специальную беседу после уроков. Разговор он начал с вопроса к классу:
- Ребята, сегодня Саша опоздал на 10 минут, а Света- на 15 минут. Сколько учебного времени потеряно?
- 25 минут,- раздались голоса.
- Нет,- сказал учитель,- гораздо больше. Ведь вы считаете то время, которое потеряли Саша и Света. А разве каждый из нас не потерял времени из-за них?
- Конечно, потеряли,- отвечали ученики. – Они нам помешали.
- Вот давайте сосчитаем, вы все слушали внимательно, с интересом. Вдруг приходит Саша. Он постучал, вошел в класс, остановился у двери. Саша получает замечание, садится на свое место. Я бросил работать, вы бросили работать. И прошло у нас без дела 3 минуты. Потом начали вспоминать, на чем остановились. Опять потратили минуту. Вас в классе 40 человек и каждый потерял по 4 минуты. Сколько же минут потерял класс из-за Саши? Помножьте.
- 150 минут! – подсчитали ученики.
- Только мы начали работать, входит Света, и снова мы теряем время. Сколько же всего потеряно времени?
Дети тянут руки, желая ответить.
- 320 минут плюс 25 минут, потерянных самими Сашей и Светой, - говорит один из учеников. – А всего, значит, 345…
- Что же получается? – спрашивает учитель.- Саша и Света опаздывают, а страдает весь класс. Произошло это потому, что они забыли свой долг школьника. Тот, кто нарушает свой общественный долг, наносит вред своему товарищу, всему коллективу.
В чем особенности данной беседы? Какие из нижеприведенных положений вы считаете наиболее существенными и почему?
А) воздействие на эмоции учащихся;
Б) возбуждение познавательных интересов.
2. Разъяснение учителя опирается на конкретные факты действительности.
3. В беседе деловой, исследовательский подход к анализу фактов.
4. Беседа учит задумываться над фактами, скрывающими за собой отношение к людям.
5. Учащиеся обогащаются знанием моральных норм.
Ситуации предъявления требований.
Ситуация 2.
- Арифметику не знаешь. Сократи,- говорит учитель ученику, решающему пример у доски.
- Вы же сказали можно не сокращать! – реплика из класса.
- Пиши.
Ученик у доски стоит, ждет и не пишет.
- Пиши,- еще раз требует учитель.
- Чего пиши? – огрызается озлобленно.
В классе – смех.
- Кто пойдет напишет? – обращается учитель к классу – Шувалов к доске. Разговоры!
Ситуация 4.
В школе авария – трубы прорвало и вода хлещет как из фонтана, заливая коридор второго этажа. Директор входит в 11-й класс и обращается к старшеклассникам:
- Беда, ребята. Пока приедет аварийка, затопим школу. Кто сможет помочь мне перекрыть трубу?
Ситуаци5.
Второклассница Юля в столовой убирала за собой посуду, так как в школе с начальных классов вводили элементы самообслуживания. Но вдруг она споткнулась и вдребезги разбила тарелку и стакан. Девочка от неожиданности и испуга оцепенела, а потом горько заплакала.
Юля была потрясена: такое с ней в школе случилось впервые. Кроме того, она боялась возможного наказания. Поймут ли ее? Поверят ли, что это произошло помимо ее воли и желания, нечаянно? Беспокоила ее мысль, что придется купить новую посуду взамен разбитой. Таковы были порядки в школе. А как отнесется к такому случаю мама, ведь ей и так тяжело одной воспитывать и кормить двух девочек?
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 1267 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!